儿童教育新标准：摩比思维馆iPad辅助教学受关注(2)

    两节45分钟的课很快就过去了，孩子和家长的兴致仍然很高。整体感觉是iPad课堂孩子、家长和老师可以随时互动，较之传统课堂效率大幅度提升。此外，孩子的思考过程得以充分体现，家长和老师都可以随时调取孩子的学习记录，保存孩子的动手作品。设想一下，当孩子毕业时，妈妈可以把孩子课堂作品的照片、课堂的发言导出存放在电脑上，这会是一本多好的毕业纪念册。

    iPad非常适合3-8岁儿童教育

    摩比思维馆总经理宁柏宇介绍说，iPad在图形信息展示和手指互动方面有天然的优势，非常符合3-8岁儿童的学习特点。孩子喜欢图形远胜文字，iPad强大的图形展示功能为课堂提供了丰富的素材，能充分激发孩子的兴趣。3-8岁的孩子思维处于直觉行动思维发展成具体形象思维，进而再发展成抽象思维的过程;在这一年龄段，手就是孩子的第二个大脑。iPad用手指进行最自然的人机交互，是通过动手锻炼孩子思维非常好的学习工具。

    iPad在教育中大范围应用的关键是教育软件

    尽管iPad在美国的应用已经较为普及，很多学校都应用iPad代替传统的纸质教材，“电子书包”减轻了孩子的肩膀之苦。但在中国，iPad对学校而言还是新鲜事物。公立学校中，北京的史家小学已经在逐步将iPad引入课堂;儿童教育行业中，摩比是第一个“吃螃蟹”的人。宁柏宇介绍说，iPad的硬件已经非常成熟，价格也降到学校和父母可以承受的范畴，但目前仍未能在幼儿园、中小学大范围普及的原因是缺乏优秀的教育软件。

    摩比做为纽交所上市教育集团学而思旗下的素质教育品牌，非常重视课程设计和新技术应用，在儿童思维课程开发上有多年经验，已成功开发出基于互动白板的3-8岁数学思维课程，在苹果商店(App Store)上线了<摩比益智动画>等多款深受家长喜爱的儿童应用。正是基于之前对儿童教育的实践和对人机交互的大量研究做基础，才有能力开发出适合儿童课堂iPad教学系统。

    iPad是老师的完美搭档

    在新型iPad课堂中，孩子将更多地成为学习的主体，即“孩子是主演，老师是导演”。孩子会更多地通过iPad来自主体验和探究，老师可以用解放出来的时间对孩子的操作情况给予及时反馈和针对性的指导，从而实现因材施教。不过即使是在iPad课堂中，优秀教师仍是稀缺资源，但是老师将更多地从单方面的传授知识到通过更频繁的互动来启发孩子思考。

    iPad教育应用的关键是老师和家长的正确引导

    对于家长们普遍担心的用眼健康和沉溺问题，宁柏宇介绍说，课堂中的iPad使用不超过40分钟，大约是传统电视剧一集的长度。余下的时间里，教师会引导孩子从“高科技”走向“零科技”，运用最简单的学具，通过动手操作来引导和激发孩子思考。今天的iPad就像80年代的电视、90年代的游戏机、2000年后的电脑一样，已经成为孩子生活中的必须品，未来也会有更多电子产品走进孩子们的生活。金猪宝宝、奥运宝宝等00后，现在的10后必然是伴随着iPad成长起来的一代，家长和老师应该充分顺应数字时代趋势，积极引导孩子正确地应用电子产品，提升学习效率和工作品质，而不是谈虎色变，因噎废食。

   从低幼年龄段开始，iPad将日益成为课堂的标配，成为儿童教育行业的新标准。

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