未真正实行就近入学成入学难根源(2)

    这个问题其实非常好解决。我们在历史上这样做过，国外也有非常成熟的经验，就是在一个圆中设置一所小学，这所小学达到人数上限，会在旁边等距离的地方再设一所小学。国外的小学一般都是500人左右，我们现在的重点小学经常发展到5000人左右，差的学校基本没人去，这对于教育发展是一个障碍。

    二、孩子入学问题解决不了，根源在弱势群体的意志得不到充分表达

    中国青年报：小学入学难困境反映出的根本问题是什么？

    程方平：我认为是弱势利益相关者的意志得不到充分表达。我们现在纠结的是，一个没有钱和关系的人，即使住在很好的小学、中学旁边，孩子也可能进不去，因为“蛋糕”偏偏就切到其他人那边去了。这个切蛋糕的方式是谁定的？为什么切的是左边那块而不是右边那块？为什么切的不是180度而是20度？这些问题都该有人回答。我相信，解决这个问题，既能得到百姓认同，又能得到广大校长和教师的认同，毕竟有特权的学生、教师和重点学校是少数，受益者也是少数。

    另外，我国到目前为止，还没有一部“学校法”。作为一校之长，哪些权力是该给的，哪些权力是应收缩的，都没规定。我们老强调校长权力不够，但同时也发现校长某些权力过大，比如收费的权力。很多国家公立学校没有这一项，但我们的校长有，而且能决定一个学生进不进得来。如果我们能做到法律健全，加上督导和执法到位，公立学校教育质量的普遍提高指日可待。

    还有，就是教育方面的信息不对称。我老劝一些家长不用非得都把孩子送到重点学校，为什么？因为家长只考虑学校，不考虑孩子的特点。如果想让孩子轻松生活，童年像童年，少年像少年，那可以把他送到一般的学校。上这样的学校，孩子一努力就可以当“鸡头”了，这比让他上一个重点中学排名中后，更能给孩子的心理带来更多正向激励。如果怕孩子考试考不好，可以请勤工俭学的大学生来当家庭教师，最好是农村来的大学生，可以给孩子讲讲自己是怎么奋斗过来的，放假了带孩子到农村老家去看一看，让他知道世界上还有那么一群人在艰苦奋斗，他就会懂得珍惜。

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