中国多地现“私塾” 家长不满传统教育刻板单调(4)

　  二、　专业还是草根

　　尽管刚“开张”不久，但魔法学校很快遇到了那些联盟先驱们遇到的问题：是固守现有人数缓慢发展，还是扩大招生惠及更多？

　　从可持续性上考虑，田志明和妈妈们都希望吸引更多的孩子加入。如今的4个孩子年龄差距大且两两做伴，只要有一个孩子离开，同龄的另外一个便很可能同样离开。“所以，这其实是一个非常不稳固的结构”，TOMMY妈妈说。此外，多招学生也能带来分摊成本的实际好处。

　　然而，另一方面，孩子的增加将带来工作量的增加，仅靠家长的力量必然无法完成全部工作。

　　事实上，这种在家上学联盟虽然最初都以家长互助为合作基础，但能够真正付诸实践的都少之又少。比如，田志明在去年年底发布《家庭互助教育实践方案(1.0版)》时，便提出“原则上所有参与互助教育家庭的家长都有责任共同实施互助教育”，但事实上，几乎所有的教学活动都由他独立组织，真正能帮助他共同教育的妈妈并不多在学校创办之初只有两个学生时，他觉得自己简直就像是一位贵族家庭教师。魔法学校的运行模式，也因此不完全贴合田志明的想象。

　　然而如果要招聘专业教师或专职人员，后果则很可能是，家长们本来期待的陪伴式教育不可避免地向小型学校转变。随着规模越大、专业教师越多、规范和体制化越强，家长互助色彩不可避免地被减弱。这将背离他们的初衷。

　　魔法学校暂时还不用考虑这个问题，而另一家教育机构“海之家”为这种转型付出的代价是，三位创办家长之中的两位退出了团队。

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