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来源：本站原创 2011-08-30 11:22:41
5、君卿老师，分享点语文学习技巧呗？
李君卿老师回复：
其实语文的学习不外乎"听""说""读""写"这四个方面。学前的孩子主要的语言素材积累在于"听"和"说"。
"听"就是调动孩子的五感（视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉）来感受世界，来积累语言素材；
"说"就是能够勇敢、主动、完整地表达出自己想说的意思。
孩子的信心培养在疏不在堵，多鼓励，少评价。
6、李老师，您觉得那种词汇量大，语言丰富，在语文方面有创造性思维的孩子，都是怎么培养的？要不要让孩子通过电视汲取点养分？
李君卿老师回复：
和您咨询的那位专家一样，我不把电视一棍子打死，完全不能看，但我也不主张孩子接触电视太多。
我的理由如下：
1、无论是液晶电视、等离子电视还是比较原始的crt显像管电视，其辐射、画面的频闪（屏幕刷新率）、包括动画片里比较夸张的画面都会对孩子的视觉造成影响。（不仅仅是影响视力，在日本曾经有个别的病例：动画画面频闪，诱发幼儿癫痫。）
2、看电视基本上是单向输入的过程，孩子只要坐在电视前面就行了，因为没有人和他对话，只是看和听。而像您所说的那个宝宝，他所说出来的基本上也只是动画里的内容。并非完全掌握这句话的意义而能够活学活用。
3、读书是有一定的姿势的，比如背挺直、眼睛距书有一定距离等等，但看电视往往是孩子吃饭或者窝在沙发里的时候，吃饭看电视影响消化，而窝在沙发不利于良好习惯的养成，对骨骼发育也有影响。
但电视、动画也有好处，就是贴近孩子，能够激发兴趣。
我建议您可以用电脑或者电视播放一些"故事性比较强"（能够让孩子复述故事，成语都可以），"励志"，"语言规范"（避免网络语言过早进入孩子的生活），或者情节简单点的"原版动画"（培养孩子的英文语感）。
在看的过程中家长和孩子一起，这一点很重要，因为家长是可以控制时间长短的，再有，看完之后聊天的时候问一问孩子刚刚看的是什么，也是对语言素材整合的一种锻炼。
如果遇到孩子耍赖，偏要再看，那就要和孩子制定规则，对耍赖采取少妥协、不妥协的态度，会对孩子以后的规则意识有很大的帮助。
7、看来需要着手收集点片源了，但什么叫"语言规范"？
李君卿老师回复：
儿童语言的规范性：
1、能够表达完整的意思。
2、基本的句式结构完整。也就是主、谓、宾的结构齐全，或是在讲一件事情的时候能够把时间、地点、人物和事情说的比较清楚。
3、用语文明。
另外还需注意的是一些青少年用的网络语言，尽量让幼儿少接触。
8、三字经和百家姓倒是好解释点，但是唐诗，这个不知道给孩子解释他能不能够理解呢？还是就让他死记硬背呢？
李君卿老师回复：
我们之所以说不清楚"诗"，是因为诗人省略了很多，提炼了很多，所以每个人读出来的感觉是不同的。
比较好的方法是用图来讲诗，您可以在网上找找诗的配图或者带图的读物，孩子读完之后问问他在诗里面有哪些植物？人物？然后看图，让孩子有更直观的画面感。这样画面和诗相辅相成，方便孩子记忆，也培养了孩子对诗的兴趣和理解。
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