幼升小非智力因素有助顺利入学

　　家长们都希望子女从入学的第一天起，就能够有一个成功的开始。因此，不少家长会在入小学前的寒假、暑假甚至更早的时候就为孩子步入小学进行准备。英语，包括140个单词，24组情景对话学习，13首歌曲，2个英语短剧表演；数学，100以内的计数、部分与整体、差值等分、等量代换等应用题；拼音识字，认识汉字200个；写字课，100个简单汉字的书写；美术，完成7幅美术作品；跆拳道，学会一套完整的跆拳道操；合唱，学会6首不同形式演唱的歌曲；美德，学习礼貌，整洁美德……这是北京一所大型校外培训机构，针对今秋入学的小学一年级新生所开办的暑期快车班，看起来可以为幼小衔接进行充分的知识储备。记者了解到，这类班确实得到了一些家长的青睐。

　　学而思幼升小指导中心主任况雯提出，送子女参加幼小衔接班的家长，普遍有两种类型：

　　一是“临时抱佛脚”型，距离入学还有一年时间，家长为了给孩子尽早树立上学的概念，在校外培训机构报名能够旁听的幼小衔接课程。

　　另外一类，是一些更能够“未雨绸缪”的家长，他们认为从幼儿园至小学，需要有更长一段时间进行习惯、知识等储备，孩子应该提早具备一些能力，如适应课堂、听课能力、即时记忆能力等，这类家长可能会在孩子四五岁时就送他们参加周末的幼小衔接课程。

　　北京新东方学校副校长王海波也认为，幼升小的内容不宜涉及过深，简单的数学、语文、英语足以。“‘幼升小’的入学，家长应以平常心对待，我们的建议也是就近入学，毕竟低龄孩子的身心健康更为重要。”

　　“从少年儿童的培训市场中发现，由于国人对于知识学习的重视，使得国内集中于课本学习、才艺培训的机构较多。而实际上，在人的成功中，非智力因素所占比重更大。”学前教育培训的目的是进行家庭教育的辅助，希望能够同家长共同努力，促进儿童非智力因素的发展——自信心、独立性、问题解决、挫折抵抗、责任心、自律、情绪管理、同理心以及社会交往能力，是家长除了孩子的学业学习外，更应该关注到的内容。

　　在情商教育中，针对0至3岁的儿童更多是给家庭提供教养方法上的解决方案，当孩子面临一些问题的时候，更多需要家长同孩子一起共同解决。3岁以后，孩子需要离开父母接受幼儿园教育了，有很多情况必须要自己单独面对。因此，相对于专门提供针对升学的知识培训内容，家长们也不应忽略当孩子面临新的环境时，心理产生的压力，而压力、紧张、恐惧都是源于未知，需要提高解决问题的能力。比如交朋友的步骤，与同伴遇到冲突之后怎么办，遇到紧张情绪如何舒缓等。

　　业内人士指出，给孩子造成压力的原因，一部分由于成人的无意识所为。比如对于学习或任务的完成，一些家长会习惯于对孩子说“没关系，只要努力了就行”，其实，这是一个非常不清晰的要求——孩子在清晰的要求下，才能够有足够的安全感。家长应该和孩子确定努力的程度或结果。另外，导致孩子压力的另一个主因，同成人夸奖孩子的方式有关系。比如，成人特别喜欢夸奖孩子聪明，导致孩子认为成功不是来自于努力，而是天赋所在，这样的认知就会导致孩子的挫折抵抗能力降低。当然，不是说成人不应去夸奖孩子，而是夸奖也应该有策略。再有，恐惧来源于未知。如今的孩子还应学会求助，合适的求助方法也是解决问题的有用方式。

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