情境数学：代数型加法

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用数学符号描述事物的过程。

　　2、通过两项和三项加法练习，使幼儿进一步理解加法的含义。

　　3、培养幼儿的视图能力，发展幼儿的抽象思维能力。

　　活动准备：

　　1、磁性教具若干。

　　2、幼儿用书第32页，记录笔。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入课题

　　“小朋友，昨天晚上老师做了一个非常好玩得梦，想不想知道？我梦到动物王国的一家商场要开业了，门前贴了一张海报：开业这天向顾客免费发放赠券，顾客可用赠券领取不同数量的礼品。”

　　（出示图一：红黄蓝三种颜色的色卡）

　　“小动物们听说这个好消息都早早的赶来了，大家来看看都有谁呢？”

　　（出示贝贝羊、胖胖猪和嘟嘟牛）

　　二、布题

　　1、“它们都挤到前边看海报，到底这些礼券可以换什么礼品呢，让我们一起来看一看吧”

　　（在表格中展示玉米教具）

　　“请小朋友帮小动物看一看每张赠券分别可以兑换多少个玉米？”

　　红色赠券可以换多找个玉米？用数字几来表示？请幼儿点数并记录。

　　黄色、蓝色赠券分别可以换几个玉米，请一个小朋友来说一下，可以用数字几来表示，把数字写在对应的表格中。

　　（红色：3黄色：2蓝色：4）

　　2、“嘟嘟牛得到了一张红色和一张蓝色礼券，它问我一共可以换多少个玉米，请小朋友帮忙来算一下吧。

　　我们先来看一下红色礼券可以换多少个玉米，蓝色礼券可以换几个玉米，它们可以用数字几来表示，请在下面的括号中把他们写出来。”

　　请幼儿操作，并用数记录下来。把它们合起来就是嘟嘟牛可以得到的玉米教师写出加法算式3+2=5.请幼儿说明理由。并及时给与肯定。

　　教师讲述：问一共有多少个我们就可以用一道加法算式来计算。

　　加法算式：3+2=5

　　3、“贝贝羊也领到了礼券（出示黄色和红色礼券）它一共可以换多少个玉米呢？请小朋友来算一下，它们分别可以换几个玉米请用数字表示出来，可不可以用一个加法算式来计算，你能不能写一个加法算式。”

　　请幼儿操作并尝试写出加法算式，请能力较强的幼儿来完成。请幼儿读出这个算式。

　　加法算式：3+4=7

　　4、“胖胖猪高高兴兴的回来了，它得道了三张礼券，（教师出示三张礼券）

　　它可以换多少个玉米？

　　请小朋友帮他算一算，每张礼券可以换几个玉米，请你把数字写在下面的括号里，”

　　请幼儿说明理由，并尝试写出连加算式。

　　请幼儿说出不同的算法。

　　教师总结：连加可以先算前两个数也可以先算后两个数，再用另一个数和这个得数相加”加法算式：2+3+4=9

　　三、评价练习

　　小动物们都说我们班的小朋友聪明，宝宝兔也来找大家帮忙了，原来宝宝兔到这家商场购买了许多胡萝卜，他想装进这四个不同颜色的箱子里面。

　　教师讲述要求：（读题目并演示）每个箱子要按表格中的数量来装，并做好记录，红色箱子装3个，我们就在下面的表格中写数字3，其他三个箱子分别装多少个也要帮他记录下来。然后帮他算出下面这些箱子中一共装了多少个胡萝卜？

　　教师边说边演示一道算式：5+4=9

　　幼儿练习，教师巡视指导，将作品展示出来。

　　四、教师小结

　　请幼儿集体欣赏作品，教师进行积极肯定的讲评。

　　小朋友今天表现真不错，帮助小动物解决了大问题。其实在生活中也经常遇到一些问题需要我们用加法来计算，只要你认真计算，算得准确就能解决这些问题。希望每个小朋友小朋友都做一个乐于助人的好孩子，在帮助别人的同时你会得到快乐。

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