对话：北京市教委主任刘利民谈中小学教育(5)

　　5.办一所好学校需要历史沉淀

　　宋扬：现在我们的市民都在提很多的建议，难道就不能直接把名校分校建设在这儿，比如说我们出一个工业的规划或者出一个企业规划，马上就能够迅速把这企业马上提升，为什么教育不是一个急活呢？您再简单说说？

　　刘利民：我们有一句话叫十年树木百年树人，这里面说明教育是有教育的规律的，所以办一所学校，尤其办一所好的学校要有一定的历史积淀，有一个好的、雄厚的师资队伍，这不是一朝一夕可以办成的，可能有些家长经常问我这样的问题，我这个小区、学校相对来说不够好，你能不能市里边给我这儿建一个好学校，换一个好校长，派一批好老师，建一个好校园，其实远远不是这么简单。从我们教育规律来讲，目前我们做的就是办好每一所学校，让家长们放心，同时在办好每一所学校的时候，我们考虑如何把这些校办出差异来，办出特色来，让你的孩子在不同学校能得到不同的素质教育，而不是说我们都按照北京市最好的某一所学校的一个标准把它普遍建立，这是不现实的。所以我希望家长们理解，按照教育的规律一切都有它的时间要求、历史积淀。当然我们现在在教育均衡发展过程中我们也推出三个重要举措。首先第一个举措，我们就是办学条件的标准化，什么叫教育均衡，就是说所有的学校办学条件都能达到一个标准以上，从硬件设施上来讲，这一点上来讲通过这些年市区两级的投入，我们应当说基本上已经达到了均衡。这个不是我来讲，是我可以用一些数据、一些指标来说话。

　　宋扬：除了硬件上，还有呢？

　　刘利民：第二个，我们叫管理的标准化，所谓管理标准化，这里边就有很多软的东西了，所谓软件建设，比如说对学校的管理，为什么说这个学校好，那个学校差，有的人说了这个学校管理好，那个学校管理不到位，所一我们要推动管理方面也要进行规范化管理，使得所有学校能从管理中要效益。第三个，就是干部教师交流制度化。

　　宋扬：这点很重要。

　　刘利民：这点很重要，这点过去我们有很多听众，包括一些关心教育的人大代表、政协委员也提过，说这个学校差校舍已经建得很漂亮，但是老师不行。这个老师不行，我们怎么办？我们通过在区域内进行教师合理流动的情况下，使得这些教育，也是一种教育资源的重新配制，也是教育资源的均衡配制，这样就使得我们一些优质的教育资源，一些教师能够合理去流动。刚才我记得有位女士提出来说，我们这个地区不好，你能不能派老师来多给点工资。

　　宋扬：1310说教师工资能不能提高一下，吸引好的教师到差一点的学校工作。

　　刘利民：关于教师工资问题我跟大家讲，去年国务院出台一项政策，义务教育的教师的绩效工资，这个已经推开了，当然工资政策不是我能定的，我想说，我们目前北京市确实为一些生活条件相对比较困难的一些比如山区、半山区教师我们有补贴，来鼓励这些教师能扎根农村、扎根山区来为远郊区县的这些孩子们提供好的教育。我想随着我们经济社会的发展，教师的工资会不断提升，不仅仅是教师的工资待遇要提升，教师的职业地位也不断在提升。

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