小班主题教案：我和蚯蚓(2)

　　活动四：给蚯蚓画像

　　1.出示饲养的蚯蚓，和蚯蚓相互问好，教师以蚯蚓的口吻提出画像的要求。

　　2.个别幼儿上台尝试画蚯蚓。

　　3.教师对每一种能表现蚯蚓特征的画法都给予肯定，鼓励大家用漂亮的颜色给蚯蚓穿上美丽的衣服。

　　4.集体在画好的花园一角的纸上添画，教师巡回指导。

　　指导要点：观察幼儿坐姿、眼与手的距离、握笔姿势，进行纠正；带领无从下手的幼儿再去看一看蚯蚓，说一说它的特征，然后让他们参考其他幼儿的画，再尝试绘画。

　　根据幼儿不同的半成品作业进行不同程度的辅导，力求使不同水平的幼儿都得到提高。如，对把蚯蚓画成了细线形的幼儿，鼓励其把蚯蚓变弯、变粗；对把蚯蚓画成了短粗形的幼儿，鼓励其把蚯蚓变长，加上眼和嘴；对绘画能力较强的幼儿，鼓励其添些花草、泥巴、树枝等。

　　5.幼儿将自己的画拿给蚯蚓看画得像不像。教师以蚯蚓的口吻鼓励幼儿，使其获得成功的快乐。

　　评析　该活动建立在充分的知识准备的基础上，幼儿创造性表现在先，教师跟踪点拨在后。活动面向全体，尊重幼儿意愿，照顾到个别差异，促进幼儿的发展。孩子们都认为自己画得像、画得好，并且得到了蚯蚓认可，因此，他们感到快乐，树立了信心。

　　活动五：体育活动

　　“我是一条小蚯蚓”

　　1.师生来到草坪上。教师提问：“如果我是一条小蚯蚓，我会做什么？”

　　2.幼儿发表自己的意见，并学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳、挤在一起做朋友。

　　评析　本活动再次将幼儿带入大自然中，让他们享受阳光、空气、友情，体验做蚯蚓的快乐。

　　活动六：送小蚯蚓回家

　　讨论蚯蚓生活在哪里更舒服，促使孩子决定把蚯蚓送回原来生活的地方；鼓励幼儿和小蚯蚓说一句悄悄话，如：“祝你生活快乐”、“小蚯蚓，我爱你”、“欢迎你常来玩”等。

　　评析　该活动启发幼儿为动物的利益着想，给动物一个自然的生活环境，并尝试用语言表达自己的爱心和祝愿。

　　注意：每次和蚯蚓接触之后，一定要让幼儿洗手。　

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