案例:教育个案的研究记录

　　本表提供了一例个案研究记录的表示，每例个案研究报告还需在该表的基础上，重在对教育干预的分析和问题对策的讨论。

　　个案编号

　　个案基本情况

　　性别

　　女

　　出生年月

　　2000.3

　　身体状况

　　良好

　　班级

　　中（2）

　　学习情况

　　活动中对他人的表现不感兴趣，动作较其他同龄人缓慢。

　　性格与交往

　　内向、很少主动与他人交谈、活动中不举手回答老师的问题。

　　家庭情况

　　家庭结构

　　父亲、母亲

　　父母职业

　　爸爸在农林局上班，妈妈是乡镇卫生院医生

　　经济条件

　　月收入在5000以上且稳定

　　家庭教育

　　父母极少与孩子谈心，每天在家几乎都是一个人游戏

　　其他说明

　　她的外婆和奶奶都在乡下，不是经常去

　　研究对象的“问题”的表现与特征

　　不敢参加体育活动，不敢与人交往，怯于表现。

　　集体活动中不喜欢举手发言，回答问题。

　　害怕黑暗，不肯独自睡觉。

　　观察与测验的方法

　　1、追踪观察法

　　2、访问法，问卷调查法，行动记录法

　　前测结果

　　不敢在大人和父母面前大胆进行表演，游戏形式简单，多为幼儿园所教歌曲。

　　不主动与他人打招呼，不理睬别人对他的交流，动作缓慢，做事仔细。

　　后测结果

　　在父母的鼓励下，她能与熟人打招呼，开始与邻居的小弟弟一起玩。

　　参与活动的积极性提高，会为他人表演节目，在活动中能认真倾听，大胆发言。

　　说明：个案研究是教育科研的常用方法。每一研究个案包括：研究对象的基本背景、作为研究点的“问题”的表现与特征、观察与检测的方法、前测结果、由教育措施——观察检测——访问询谈组成的若干组教育干预、后测结果、讨论、对“问题”与对策的讨论等。有的课题的研究个案不止一例，请按表式复制使用。本表提供了一例个案研究记录的表示，每例个案研究报告还需在该表的基础上，重在对教育干预的分析和问题对策的讨论。
 

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