低年级作业花样翻新 “家校互动”愁煞家长

　　孩子的家庭作业花样翻新，不是所需材料稀奇古怪，就是要求家长参与程度高，这样的“家校互动”合理吗？

　　孩子作业离不开家长“代劳”

　　“现在的老师太有创意了，有一天突然让每个孩子回家后找五种不同颜色的袖套，五种不同种类的花，还要写出花的名字。”说起上月这事，郑先生有些哭笑不得，“老婆外出帮儿子找不同颜色的袖套，我打着手电筒到小区里找花，找回来后再上网查资料，两人忙活到很晚，才算搞定。”

　　“如果家长不插手，自己孩子做得可能就比别的孩子差，孩子就得不到老师表扬。”女儿读二年级的吴女士说出了自己的担心，为了女儿不受冷落，每逢高难度作业，她跟老公都是挖空心思想点子，常常亲自操刀上阵。

　　不少家长表示，虽然老师的出发点是为了家校互动、共同教育好孩子，但这些作业已经成了他们难以招架的负担。

　　家长无奈变身“陪读”“学监”

　　记者采访中发现，除了花样翻新，不少低年级的老师在给学生布置作业时，都会加上一条“要求家长检查、签字”。

　　“通常晚上7：30开始，先帮他复习当天学过的知识，包括听写生字、单词；8：00，他写作业，我陪在一旁‘预习’第二天他要学的内容；9：00，他写完作业后，我得逐一帮他检查；9：20，和他一起改正作业中的错误，然后再帮他预习第二天的课程……”王女士的女儿上小学三年级，每天帮孩子完成家庭作业让她觉得比上班还累。

　　“平时帮孩子检查生词生字不说，快到期中、期末考试时，每天一张试卷，有些题目非常灵活，不少连我们也答不上来。为了不让孩子把空白的作业本交上去，得上网查很多资料，感觉比自己读书还累。”张先生的儿子才读小学二年级，但帮儿子检查作业已经让他觉得力不从心。

　　别剥夺孩子独立摸索过程

　　“学校教育和家庭教育具有互补性，只有家校同步才能培养出心智健康的孩子。”南京一小学校长认为，让家长检查孩子的作业，主要是为了让家长了解孩子在校的学习进度、督促他们养成良好的学习习惯。

　　南京市教育科学研究所副所长谷力表示，孩子的家庭作业是教育的一种辅助形式，有助于巩固课堂教学成果。但家长配合学校做好孩子的教育工作，并不是简单地陪孩子完成作业。做作业是孩子自己的事情，应尽量让其独立完成，家长只要适当督促，或者在孩子遇到困难时给予适当帮助即可。

　　“当然，老师在布置作业时，要考虑实际操作的可能性，尽量实用、适量、适度，不能一味求新求异。”谷力说，家长在辅导作业时要考虑是否有利于孩子独立能力的培养，思辨能力的提高，学习兴趣的激发。他建议，家长在辅导孩子时不要大包大揽，别剥夺了孩子独立思考和摸索的过程。
 

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