中班语言教案：小兔的花园(4)

　　二、将图与情绪卡、音乐相匹配

　　1．观察开心与难过的情绪卡，尝试将花园图与情绪卡匹配。

　　师：小兔的心情怎样？你从哪里看出它开心(难过)呢？哪一张卡反映的是小兔春天游花园时的心情？哪一张卡反映的是小兔冬天游花园时的心情？为什么？(睛幼儿将情绪卡片对应放至花园图上，并简述理由。)

　　2．倾听快乐、忧伤的乐曲，尝试将图与音乐匹配。

　　师：这两首曲子给我们的感觉有什么不同？哪一首曲子适合表现小兔春天游园的情景？哪一首适合表现小兔冬天游园的情景？为什么？

　　3．欣赏多媒体课件，师幼共同讲述《小兔的花园》。

　　师：让我们看着大屏幕，听着音乐，一起讲一讲故事《小兔的花园》吧。

　　三、讨论消除不开心情绪的办法，体验快乐的美好与重要

　　1．讨论帮助小兔开心起来的办法。

　　师：冬天，小兔看到花园里的花都枯萎了，心里很难过。你们有什么好办法可以让小兔开心起来呢？(幼儿想出合适的办法后，教师让小兔重露笑颜向小朋友表示感谢。)

　　2．讨论帮助心情不好的同伴的办法。

　　(1)观察“心情榭”，了解个别幼儿不开心的原因。

　　师：今天，哪几个小朋发有点不开心？你们知道他们为什么会有点不开心呢？

　　(2)讨论帮助同伴消除不开心情绪的办法。

　　师：有什么好办法可以帮助他们快乐起来？

　　3．总结快乐心情的美好与重要。

　　师：不开心的小朋友现在的心情怎样了？为什么？其他小朋友的心情怎样呢？为什么？我们每个人都要注意调节自己的情绪，做个快乐的小朋友。我们还要学习体会别人的心情，帮助别人快乐起来。

　　注重培养幼儿积极乐观的情感：

　　设计意图：

　　在原方案中，教师以春天花开和冬天花落来引导幼儿体验小兔快乐和忧伤的心情，表面上看似乎很自然。确实，花开会令人开心，花落会令人伤感，但从实质上讲，春去冬来是客观规律，花开花落是自然现象，作为教师更应根据自然规律给幼儿积极的引导。比如，孩子们都说冬天很冷，不喜欢冬天。但事实上，只有在冬季，我们才能欣赏到美丽的雪凇景象，才能感受到雪花漫天飞舞的浪漫，才能打雪仗、堆雪人，也正是在冬季才更能锻炼幼儿的坚强意志。因此，教师应该引导幼儿感受并发现冬天并不是只有让人忧伤的寒冷，它还有独特的令人惊叹的美丽。

　　培养幼儿积极乐观的情感是幼儿教育重要的目标之一。但这种情感和态度不是通过一两个活动就能够习得的，而是要在幼儿的生活、学习、交往等各个层面加以渗透。因此，我在方案中注重引导幼儿从多种维度审视自然现象，以积极乐观的情绪情感对待自然现象和自然规律。花开时会高兴，花落时更懂得祝福，使幼儿拥有一双会发现美的眼睛，积极寻找自然界及日常生活中一切美好的、令人快乐的事情。

　　目标：

　　1．了解春天花开、冬天花落是自然现象，初步形成对待周围事物的积极乐观的态度。

　　2．感受快乐和忧伤的情感，大胆表达自己的想法。

　　3．学习帮助他人，分享快乐。

　　准备：

　　1．幼儿在生活中有快乐和忧伤的体验。

　　2．情景剧课件《小兔的花园》，音乐《拍手唱歌笑呵呵》，彩笔。

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