来源:幼教网 2009-11-24 00:24:53
做课内容:《永生的眼睛》
教学总要求:
1.学会本课10个生字及15个新词,并用指定的词语造句。
2.领悟课文句、段、篇之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
4.体会作者一家人的高尚情操,对死后捐献器官,帮助他人而感到快乐和骄傲。
课时要求:
1.体会作者一家人的高尚情操,对死后捐献器官,帮助他人而感到快乐和骄傲。
2.领悟课文句、段、篇之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
4.通过学习,使学生对死后捐献器官的行为产生敬佩之情,从而改变传统的看法。
教学重点:
体会作者一家人的高尚情操,对死后捐献器官,帮助他人而感到快乐和骄傲。
教学难点:
抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。
教学思路:
1.课内外结合,通过学生查找资料,了解人们对器官捐献的看法。
2.通过有感情地朗读课文来理解父亲的话。
3.读写结合,让学生通过写倡议书的形式向人们宣传器官捐献的意义。
教学过程:
一.引入新课:
1.继续学习,齐读课题
2.师:A本文主要讲的是有关器官捐献的事。B这是个社会关注的问题,通过你对周围人的了解和网上查询的结果,谈一谈一般人为什么反对或不愿意捐献器官,他们是怎样想的?C询问班里同学是否愿意捐献器官?
二.出示自学提示,学生自学。
请你按照顺序默读课文,思考:
1.父亲是怎样教育作者琳达和女儿温迪的?
2.琳达和温迪对捐献器官有了怎样的看法和做法?为什么?
3.课文为什么以"永生的眼睛"为题?
4.边读边画出相关的词句,并在旁边做简单的批注。
三.小组讨论:
1.讨论要求:由一个同学负责,其他同学帮助归纳答案。
2.提出不懂的问题,先在小组内讨论,解决不了的在班里进行讨论。
3.小组讨论,教师行间巡视。
四.学生集中汇报:
第一种设想:提问:你们在小组学习中遇到了哪些不懂的问题?
第二种设想:学生不提出问题的情况下,按自学提示进行学习。
指导过程:
(一)抓住父亲的语言
1.让学生读出父亲的语言(两处)
2.理解第一处(第三小节)的意思
点拨:你可以给予他人哪些东西?为什么说给予别人自身的一部分是最珍贵的?(让学生理解对自己重要的,对别人也同样重要)导读:采用师生对读的方法。
3.理解第二处语言(第四小节)的意思。
点拨:第二出语言与第一处语言有什么关系?导读:连贯地读父亲的话
4.有感情的读父亲的话(自由读,齐读)
(二)理解自学提示第二题。
琳达:冲父亲哭喊捐献父亲的角膜捐献女儿的角膜温迪:神态动作语言指导学生理解"这一刻,我领悟到……一种骄傲。"点拨:体会这里的"骄傲"和末节中的"骄傲"的意思是否一样?母女俩为什么会有这种转变?导读:学生回读父亲的话。
五.读写结合
1.学完了课文,你有了哪些新的体会?教师统计愿意捐献的人数。
2.询问学生怎样把学到的内容告诉别人,让所有的人都知道捐献的意义?
3.教写倡议书的格式
4.学生动笔写
5.读倡议书
六.总结全文
放录音《爱的奉献》集体朗诵父亲的话。
相关推荐:
小升初试题、期中期末题、小学奥数题
尽在奥数网公众号
欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网,幼儿教育我们一路陪伴同行!>>点击查看