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精品教案:燕子妈妈笑了

来源:幼教网 2009-11-23 23:08:30

说两句

  一.引入

  上节课,我们一起学习了19、(齐读课题)《燕子妈妈笑了》。这节课我们继续学习。谁愿意给大家读一读这篇课文,让我们一起来回忆这个有趣的故事(指名读)。

  二.新授

  (一)大家会读生字的读音吗?谁愿意读一读下面的词。现在看老师手中的词卡。

  1.菜园:菜园是什么地方?

  种花的地方叫什么?

  你还能说出这样的几个词吗?

  2.认真:我们做什么事情要认真?

  3.发现:课文中小燕子发现了什么?

  4.再一次:什么是再一次?

  以前,还学过一个"在"字,老师考考你们,我说

  两个句子,你来用手势判断,哪一个是这个"再"字。

  5.高兴:你做什么事情会高兴?

  6.笑:高兴的时候有什么表情?

  (二)自学生字

  老师提出三个要求:

  1.你用什么方法记住这些生字?

  2.有哪些容易出错的笔画要引起大家注意的?

  3.还有什么不明白的问题?

  (标在书后的生字表上)

  (三)小组交流

  1.每个组的同学把自己自学的内容说给同组的同学听。(按顺序一人说一字)

  2.如果你有不明白的问题,拿到小组里讨论、解决。

  还不明白的,一会儿全班同学可以帮助你。

  3.把你最好的记字方法,说给大家听。

  (四)集体交流

  1.请每组派一位代表给大家讲生字。(说一说你们的记字方法,并指出易错笔画。)

  其他人补充。

  2.齐读生字

  三.指导书写

  1.怎样才能写好字呢?

  2.指导"菜、再",(幻灯片出示例字)请学生找一找哪一笔压在横竖中线上。

  3.小组找一找其他生字在田字格中的位置。

  4.写生字。

  四.听写反馈

  五.小结

  表扬小组合作学习,在黑板上贴"手拉手"合作小红花。

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