案例:小蝌蚪找妈妈

　　改变观念，让我们也来尝试做一个关注孩子发展的“活动旁观者”，留给孩子更多的思考、活动的机会。

　　一天，杨杨老师给小朋友讲了个故事《小蝌蚪找妈妈》，小朋友听了可喜欢小蝌蚪了，画画画的是小蝌蚪，橡皮泥捏的是小蝌蚪，剪纸剪的是小蝌蚪，图书角几本小蝌蚪的图书都快被小朋友翻烂了。正巧，淳淳和爷爷在池塘边捉了一群小蝌蚪带进了幼儿园，小朋友呼啦一下全围上去看。小雨说：“小蝌蚪到我们教室来做客了。”玥玥说；“这下我可以看小蝌蚪怎么长大了。淳淳，我们让小蝌蚪住在教室里吧。”“不好，不好，小蝌蚪会找不到妈妈的。”岱岱着急的说。“是呀，小蝌蚪会找不到妈妈的。”几个小朋友附和着说，“我们让小蝌蚪回家吧。”怎么办呢？杨杨老师让小朋友自己做主。结果，有许多小朋友都想看小蝌蚪怎么长大，又都想让小蝌蚪回去捉害虫。最后，大家决定把小蝌蚪养大后再让它回家。

　　在小朋友的悉心照料下，小蝌蚪慢慢长大了，真的长出了两条小腿。又过几天，小蝌蚪又长出两条腿，尾巴也在渐渐缩短，小朋友太兴奋了，他们渴望看到的小蝌蚪要变成小青蛙了。玥玥说：“小青蛙一定是绿绿的，滑滑的。”

　　长着四条腿的小蝌蚪越长越大，黑黑的身体也在变，变得灰灰的。“小青蛙小时候是灰灰的。”玥玥看着小蝌蚪说。“咦，小青蛙背上怎么长出了小疙瘩。”小雨的话招来了许多小朋友。“是呀，小青蛙为什么不是绿色的呢？”岱岱也很奇怪。“这不是小青蛙，这个东西太丑了。”楠楠说。“那它是谁呢？”小朋友找来杨杨老师。杨杨老师也很奇怪“小蝌蚪长大了为什么不是小青蛙呢？”杨杨老师说：“这个问题把老师也难倒了，我们怎么解决呢？”经过商量，小朋友决定由小朋友回去问爸爸妈妈、爷爷奶奶，查查书；由杨杨老师到资料室和因特网上查。第二天，小朋友纷纷把问到的，查到的告诉大家。原来，那个灰灰的，背上长着小疙瘩的动物叫蛤蟆，也叫蟾蜍，喜欢吃害虫。青蛙和蛤蟆小时侯都叫小蝌蚪，只是蛤蟆小蝌蚪喜欢一群一群游涞游去，出生的比较早，在春天就出生了；青蛙小蝌蚪喜欢单独行动，出生比较晚，要到夏天才出生……

　　自然界真是奇妙，小蝌蚪长大了，会变小青蛙，会变小蛤蟆。的确，许多东西不是一成不变的，科学知识也一样。只有让孩子们亲自去实践了，才会被他们真正掌握。把问题抛给孩子，让孩子自己去解决，不仅能加强孩子们的探究兴趣，更让孩子们尝到了主动学习的乐趣，形成正确认识事物的态度。改变观念，让我们也来尝试做一个关注孩子发展的“活动旁观者”，留给孩子更多的思考、活动的机会。
 

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