您现在的位置:幼教 > 幼儿园资源 > 教学论文 > 常规培养论文 > 正文

刍议幼儿的责任感教育

来源:来自网络 2009-11-13 14:41:57

说两句

  导读:我们应当培养孩子们将责任作为一种习惯,成为生命的有机部分,与成长和使命同行。有位幼儿教育家说:“孩子都是好的,就看你怎样引导;没有不称职的孩子,只有不称职的父母、不称职的教师。”从小培养孩子的责任心吧,让孩子学会对自己负责,长大后才会对父母负责,对家庭负责,对社会负责!这也许也正是教育的本意。

  责任感的培养是一个人健康成长的必由之路,也是一个成功者的必备条件。幼儿期作为性格养成的初始期,责任感培养更是至关重要。那么,作为教育者,应该怎样在日常生活中培养孩子的责任感呢?

  一、责任感的含义及培养幼儿责任感的意义

  责任感是一种自觉地把份内的事情做好并愿意承担相应责任的情感。责任教育是对幼儿进行以“责任”为核心的政治思想和品德教育,目标是培养幼儿的责任意识,增强幼儿对祖国和民族、对社会和环境、对家庭和邻里、对自己的责任感和负责精神,并外化为忠于祖国、献身社会、关心他人、保护环境、完善自我的责任行为,塑造科学的责任观。我国教育家陈鹤琴先生说:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要,同时也培养了孩子的责任感。成人对孩子的每一个成长点滴都应及时客观公正地加以因势利导。当孩子有了初步的责任感后,成人再进一步地培养,使孩子能对自己的学习任务负责,长大了认真完成自己的工作任务,对社会负责。

  二、学前期幼儿责任感培养的内容:

  学前期幼儿责任感培养的内容包括很多方面,如:礼貌礼节;自主学习、生活以及社会公德等等。结合幼儿的年龄特点及其心理特征,我们将依据有浅入深、有表及里,由感性到理性的原则,帮助幼儿形成良好的责任意识,增强幼儿良好的责任感。培养孩子的责任感,就应该从小事到大事,循序渐进。首先要让孩子从自己的事情做起,凡是孩子力所能及的事,都要鼓励孩子自己去做。孩子只有能对自己负责,才能开始对家庭、对集体负责。因此,作为教育者,就要善于抓住生活中的点滴小事,无论事情的结果好坏,只要是孩子的独立行为结果,就要鼓励孩子敢做敢当,应该勇于承担后果。而不是替他承担包办,否则就会淡漠孩子的责任感。

  (一)发挥幼儿园教育作用,增强幼儿的责任感。

  幼儿期是人生的一个独特阶段,处在社会性发展和人格形成的关键时期,他们具有巨大的发展潜力、可塑性大,但由于他们在心理上不成熟,自我调节控制水平低,自我意识还处在萌芽状态,易因环境的不良因素影响形成不健康的心理特点。

  1、增长幼儿的责任意识。

  学前期幼儿的学习有以下显著特点:从认知方面来看,以感知动作思维、具体形象思维为主,对抽象事物的认识需要以感知动作、具体形象为支柱;从学习的动力方面来看,学习活动的进行主要是非随意的,相当大程度上受其兴趣、情绪的影响。培养幼儿的责任感,应特别注重遵循学前儿童的这一心理规律,做到内容上具体形象,形式上生动活泼,寓抽象于形象之中,寓教育于游戏活动之中,让幼儿在玩乐中、在游戏与活动中、在轻松愉快的气氛中,经常性地、随时性地接受教育,明白道理,受到熏陶。因此,更需要让他们明白什么是对,什么是不对;什么该做,什么不该做。

  2、浓厚幼儿责任情感。

  适度的情感体验,能促使幼儿良好行为习惯的养成,提高幼儿自我教育的能力。而情感的体验只有更多地在具体的活动中、环境中、实践中才能促动幼儿的真情实感。因此,我们不但需要利用幼儿园中创造的情境对幼儿进行道德情感的培养,同时也需要因地制宜地广泛开展各类活动,为幼儿创造大量的实践机会,使其所产生的情感得以巩固,逐步内化,最终影响并形成到具体行为中去。

  3、训练幼儿责任行为。

  幼儿的责任行为是认知、知识、情感的外在表现,也是社会性发展的关键。行为的经常化、坚持化就可以形成习惯。因此,在幼儿获得了一定的知识、产生了稳定、深刻的情感,就应该通过反复的实践、训练,内化为自觉的行动,养成良好的习惯。负责任的教育者应做到:

  第一、要尊重孩子,接纳孩子、提醒孩子,而不是动怒指责,过分强调师长的绝对权威。

  第二、要努力营造一个民主、和睦、富有亲情的氛围,这是成教育者有责任感的重要体现。

  第三、与孩子进行平等的交流。

  (二)调动家长参与,实现家园共育。

  幼儿的社会化发展首先是从家庭开始的。在家庭中,通过父母的影响及指导,幼儿获得了最初的生活经验、社会知识和行为规范。但在诸多的家庭因素中,父母的教养方式则是影响幼儿社会化发展的最重要的因素。俗话说:“榜样的力量是无穷的”。孩子出生以后,首先接触的就是父母及其家庭成员,其最初形成的行为习惯几乎都是从模仿家长而来的。因此,家长要特别重视榜样对孩子的巨大影响作用,时时处处给孩子树立好榜样。然而有许多家庭正是在这个问题上没处理好,造成不良后果。从现代学校管理学的角度出发,家园同步,是幼儿身心健全发展的客观要求,也是社会的需要。要使幼儿各方面都真正得到健康和谐的发展,学校教育固然重要,家庭教育、社会教育也不可忽视。家园同步,既要注意比较宏观的合作与联系,也要注意微观的沟通,将教育渗透到幼儿在园在家生活的点点滴滴事情之中,做全面、深入、细致、持久的工作。

  同时,幼儿园也要通过家访、个别交谈、家园联系卡、家教咨询、信件来往等个别方式,围绕着幼儿责任感培养这个中心,经常性地与家庭取得沟通。还可以经由定期召开家长会,开办家长学校或专题讲座,举办家长联系栏、家长园地、家长开放日、家园共建等集体活动方式,帮助家长认识幼儿责任感培养的重要性,树立正确的教育思想,宣传科学的育儿知识,创设良好的家庭教育环境,提高家长科学教育幼儿的素质与水平。实践证明,这些都是行之有效的措施,是家园同步教育长期实践的成功经验,值得大力推广运用。

  (三)开发社区资源,深化责任体验。

  《纲要》要求我们,应该综合开发、利用丰富的社区资源,为幼儿的各方面发展创造良好的条件,共同促进幼儿的发展。

  如在“我是社区小主人”活动中,我们组织幼儿到街道上认识“清洁工”:先引导幼儿观看清洁工人怎么清扫马路的、怎么清理垃圾房的,引导知道他们的工作很脏;接着让幼儿采访清洁工人了解他们的工作时间与工作特点,了解他们的工作很苦;然后带领幼儿比较清洁过的与没清洁的马路,作如果马路没有清洁工的讨论,知道清洁工在我们生活中的作用。不仅让幼儿亲眼目睹了清洁工的劳动辛苦的程度,知道清洁工也值得尊敬;而且也明白了:作为社区的小主人,我们同样有责任保护好我们身边的环境等道理。通过让幼儿一起到活动的收获、活动的目的主要在于幼儿的参与,关注的是幼儿的责任感和自主精神的培养。因此,我们组织春游踏青活动,在引导幼儿感受大自然的变化的同时,做一个文明的旅游参观者。

  事实证明,只有充分利用丰富的社会资源,让孩子关心生活、关注社会,他们才会了解社会,才会轻松愉快地融入社会生活,激发起初步的爱社会、爱祖国、爱和平的美好情感。

  综上所述,我们应当培养孩子们将责任作为一种习惯,成为生命的有机部分,与成长和使命同行。有位幼儿教育家说:“孩子都是好的,就看你怎样引导;没有不称职的孩子,只有不称职的父母、不称职的教师。”从小培养孩子的责任心吧,让孩子学会对自己负责,长大后才会对父母负责,对家庭负责,对社会负责!这也许也正是教育的本意。

  张家港兆丰幼儿园 陆彩燕

  相关推荐:

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

   欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网,幼儿教育我们一路陪伴同行!>>点击查看

  • 欢迎扫描二维码
    关注幼教网微信
    gh_5735a1f9f07c

  • 欢迎扫描二维码
    关注奥数网微信
    ID:aoshu_2003

热点专题

  • 幼儿园教学课件:奇特的建筑
  • 幼儿教学课件:小鱼的梦
  • 河头幼儿园“帮水宝宝搬家”

[幼儿园英语课件]幼儿园英语课件:认识时间

[幼儿园英语课件]幼儿园英语课件:A Apple

幼升小

幼升小资讯

幼升小政策

幼升小择校

幼升小指导

学区房

幼升小真题

重点小学

上海小学

广州小学

深圳小学

成都小学

武汉小学

南京小学

北京一类幼儿园

海淀区幼儿园

西城区幼儿园

东城区幼儿园

朝阳区幼儿园

其他区幼儿园

幼儿园资讯

教师园地

幼儿园说课稿

幼儿园教案

教学论文

幼儿园课件

幼儿园教师心得

幼儿园评语

少儿教育

胎教

早期教育

入园必读

潜能开发

艺术培养

家庭教育

儿童乐园

科普知识

图书推荐

睡前故事

成语故事

童话故事

唐诗宋词

孕育指南

时尚妈咪

健康宝贝

美食厨房

趣味数学

健康饮食

专家答疑

-->