您现在的位置:幼教 > 家庭教育 > 幼儿家庭教育 > 儿童玩具 > 正文

为什么宝宝见什么都要

来源:来自网络 2009-11-11 21:47:46

说两句

  导读:我们在教育孩子的过程中,通常不是一点,而是一个面。比如:东西/礼物/自己的要求什么环境下可以提?什么环境下不可以提?什么情况下可以实现?什么情况下不可以实现?提要求什么样的行为语言合适,什么样的行为语言不合适?

  案例:

  我们家的小宝(2岁,女生),什么都好,就是一带她到商场,就见什么都要,有的东西明明家里有,她见到了还是要,不给买就躺在地上不走,弄得我们大人不知如何是好!有时候为了避免大人尴尬,只好满足她,但我们觉得这不是一个好现象,我们应该如何解决呢?

  观点:

  我们在教育孩子的过程中,通常不是一点,而是一个面。比如:东西/礼物/自己的要求什么环境下可以提?什么环境下不可以提?什么情况下可以实现?什么情况下不可以实现?提要求什么样的行为语言合适,什么样的行为语言不合适?……这些都不是一个教育场景能够解决的,它还盖着很多需要孩子们了解的“信息”,这也是孩子成长过程中需要的信息,因此需要父母耐心细致的梳理,这就是教育作用之所在。

  因为,这个年龄孩子的信息经验无法和父母没有任何可比性!父母要摒弃自己的“俯视感”。

  另外,父母没有对孩子获得玩具的前提进行过关注,造成孩子概念模糊!

  常见场面:

  孩子看见了毛绒玩具……

  孩子:妈妈,我要这个!

  妈妈:不行,这个玩具家里不是有吗?不买!

  孩子:我就要!给我买!

  妈妈:换一个玩具怎么样,这个玩具也不错呀!毛绒玩具就不要买了吧!

  孩子:不,这个和家里的不一样,我就要!

  妈妈:这孩子!

  孩子:就要!(孩子大哭!)

  建议:

  1、这种行为,通常建立在最初通过这种方式满足自我目的的实现!例如,孩子之前有过通过哭闹满足自己获得玩具的经历。因此,造成这种行为的根本原因是,父母在最初解决这个问题态度上的“不准确”!

  2、父母要做的事情是,对事情发生过程中的态度要准确。在事情发生后,进行有效的“梳理”。

  3、“购物场合”是培养孩子自控自抑能力最好的环境,因此,父母可以利用这个环境对孩子进行这个方面的有计划有目的的培育。

  培育方式:超市购物

  第一步:引导约定

  1、妈妈:孩子,和妈妈一起去超市买东西吧,妈妈只能买一样东西,可是你可以选择两件,可以吗?

  2、孩子:好的。(如果孩子不同意,妈妈就取消去超市这件事情)

  说明:在购物之前一定要和孩子确认好购买量。因为孩子通常对妈妈(“独采信息源”)充满放肆和依赖,因此,妈妈买东西的量比孩子相对的少,是孩子在这个时期对妈妈的爱衡量后,认为是否得到满足的普遍标尺。

  第二步:去超市购物

  1、妈妈:孩子,你只能买两样东西啊,所以你要好好想想,这个东西要不要买,如果你买了,那如果前面有你更喜欢的东西怎么办啊?你看,妈妈就什么都还没买,因为可能前面有妈妈特别喜欢的东西啊。妈妈记得只可以买一样东西,所以妈妈就会挑一件最喜欢的东西买。(妈妈要刻意在孩子旁边进行提醒)

  2、孩子:妈妈这个好吗?我想要这件。

  3、妈妈:我觉得不错,不知道前面是否还有更好的呢?

 

  相关推荐:

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

   欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网,幼儿教育我们一路陪伴同行!>>点击查看

  • 欢迎扫描二维码
    关注幼教网微信
    gh_5735a1f9f07c

  • 欢迎扫描二维码
    关注奥数网微信
    ID:aoshu_2003

热点专题

  • 幼儿园教学课件:奇特的建筑
  • 幼儿教学课件:小鱼的梦
  • 河头幼儿园“帮水宝宝搬家”

[幼儿园英语课件]幼儿园英语课件:认识时间

[幼儿园英语课件]幼儿园英语课件:A Apple

幼升小

幼升小资讯

幼升小政策

幼升小择校

幼升小指导

学区房

幼升小真题

重点小学

上海小学

广州小学

深圳小学

成都小学

武汉小学

南京小学

北京一类幼儿园

海淀区幼儿园

西城区幼儿园

东城区幼儿园

朝阳区幼儿园

其他区幼儿园

幼儿园资讯

教师园地

幼儿园说课稿

幼儿园教案

教学论文

幼儿园课件

幼儿园教师心得

幼儿园评语

少儿教育

胎教

早期教育

入园必读

潜能开发

艺术培养

家庭教育

儿童乐园

科普知识

图书推荐

睡前故事

成语故事

童话故事

唐诗宋词

孕育指南

时尚妈咪

健康宝贝

美食厨房

趣味数学

健康饮食

专家答疑

-->