搭建幼儿双语教育的创意舞台

　　导读：双语活动中，孩子的创意无所不在，感性、纯真，让人惊喜。我们希望用心用情去搭建幼儿双语教育的创意舞台，用爱、支持和激励陪衬、烘托出舞台效果，用赞许、掌声和鲜花给小演员们最热烈的喝彩和褒奖！

　　探索中的幼儿双语教育如同蹒跚学步的宝宝，跌跌撞撞，在不断的实践、求证、反思、否定、否定之否定中，波浪式前进、螺旋式上升，艰辛、曲折、生动，每一步都很有意义。我们孜孜以求，渴望着能够实现幼儿双语教育本质意义上的超越和飞升。双语教育的创意舞台在我们思维的花园里应运而生，孩子成为舞台中心最耀眼的星星。

　　一、关于创意舞台的战略思考

　　●对创意的雏形，哪怕是星星点点思维的火花持肯定、鼓励的态度。给予孩子酝酿和培育创意的沃土，激励孩子勇敢创新，引导他们更深入的思考问题，抓住问题的关键、核心。将个体的创意萌芽发展成为集体的完整的创意。

　　●培养建立在自律基础上的创意。让孩子敢想敢说敢做，形成自主——合作——探究的模式。我们认为：创意的实施过程也就是培养学习力的过程。

　　●通过搭建双语创意舞台，培养孩子健全人格（包括自信心、战胜困难的勇气等）、社会性发展（包括交往合作能力等）、认知能力（包括语言表达能力、思维力等）。

　　●有创新精神的教师和支持性的教育环境是搭建双语创意舞台的基础。

　　二、教育原则上兼收并蓄和自我发展

　　幼儿双语教育的创意舞台清新瑰丽、五彩缤纷，需要坚实的理论根基，需要科学的理论指导。《幼儿园教育指导纲要》提出的终身教育理念追求幼儿健康的、全面的、真实的、可持续的发展。这不得不引发我们的思索：幼儿双语教育难道仅仅是认几个单词、说几句对白那样简单吗？它深层次的内涵何在呢？

　　祖国加入WTO，政治、经济、文化、科技等领域都逐渐与世界接轨。孩子作为国际人、世界人他们昭示着祖国未来的盎然生机，他们将绘制人类明天的宏伟蓝图。双语的介入是中西文化在孩子世界里融合的契机。幼儿双语教育渗透在各个领域中，促进全方位知识的融合，以及幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从幼儿期开始，双语将伴随孩子终身学习、思索和领悟，帮助他们成就卓越人生。

　　意大利瑞吉欧“doingtochildren（针对孩子去做）”的原则，值得我们借鉴。幼儿双语教育应该坚持以儿童为中心的学习观。我们尊重幼儿的人格和权利，尽心竭力促进孩子个性化发展，重视他们在活动中的情感体验和态度倾向。给孩子创设他们喜欢的健康、舒适的双语环境，是我们极其重要的工作。我们利用绿色、环保的自然资源和本土资源做了大量的双语环境创设工作，有目的、有计划、有针对性的设计、制作、投放和安排了双语教育的一系列设施。事实证明，双语活动让孩子的心智得到了锻炼。孩子回赠给我们最圣洁的天使之爱，让我们欣慰而感动。

　　实践中，我们始终坚持快乐习得的原则。为了让学习活动深入浅出、轻松愉快，我们融入了大量的歌曲、童谣、游戏、竞赛等，比如：《Thebarneylovesong》、《Ineedmyfamily》、《Jinglebells》等歌曲，“小步骑兵”、“勇夺金牌”、“掷保龄球”等游戏深受孩子们喜欢。

　　三、双语教育形式不拘一格

　　双语教育需要我们创造性的去思考。按照常规的教育思路，我们的活动有时会缺乏创意，或跟在别人后面亦步亦趋，这与孩子求新求变的需求相悖。为了彰显双语活动的独特魅力，突出可参与性和趣味性，我们做了大胆的尝试：

　　●五分钟侧向思维

　　1、Icareandshare——晨间五分钟。孩子们在晨间活动时问候好友、向别人介绍自己钟爱的玩件、谈论趣事、讨论天气等等。在积极自主的参与中学习关心、学习分享。

　　2、Ibelieve:Icandoit——餐后五分钟。请孩子们分组协作整理集体生活环境的桌、椅、区角材料、学习用具等等，力求整洁、美观、舒适。体验劳动带来的喜悦和成就感。

　　3、Weareveryhappy——睡前五分钟。孩子们相互帮助做好睡前准备，自由愉快的小声交谈，放松情绪，舒缓音乐中逐渐进入睡眠状态。

　　●挑战游戏、竞技活动

　　1、运动型活动。钻、爬、攀登、投掷、奔跑、跳跃、赤足活动等等都可以融合在双语活动中，让孩子处于身心的亢奋状态，自然而然的理解和获取信息，达到活动目的。

　　2、智趣型活动。双语迷宫、棋艺、接龙、谜语、数字游戏，逻辑思维、空间结构、记忆训练等等活动都能让孩子体会挑战、竞技带来的乐趣。

　　●实验制作活动

　　1、科学实验类。包括色彩变幻实验Red+Yellow=Orange/Yellow+Blue=Green/Red+Blue=Purple；影子游戏、日光浴；静电现象——会跳舞的头发；晴雨表、时间表；科幻畅想等等。

　　2、艺术制作类。宣纸浸染创作；“陶天陶地陶吧”——幼儿彩陶创意（陶土捏成珠子、小杯子、小勺等经过烘烤制作而成）；情感宣泄墙——“印象派”幼儿自我艺术，可以泼墨、随意涂抹、勾勒……

　　3、生活制作类。快乐小厨师：自制番茄酱、包饺子、鸡柳汉堡、薯条、冲橙汁等；魅力时装show:设计并制作塑料袋裙子、报纸T恤……根据孩子的创意，协助他们完成时装“展示会”、“新闻发布会”等等。

　　●参观活动

　　1、到爸爸妈妈工作的地方参观。了解不同的职业，比如worker、driver、teacher、doctor等。培养孩子对劳动、劳动人民和劳动成果的理解和尊重。

　　2、参观街道、大自然、饭馆、工厂等场所。孩子们认识了徽标、红绿灯、停车场、斑马线之后，自创生动的情境表演；感受大自然溪流潺潺、山青水秀、蝴蝶翩跹、蟋蟀浅唱，我们组织了主题活动“我与春天有个约会”，孩子们在美的历程中，自由欢畅，收集美的点点滴滴；参观了饭馆以后，孩子们和老师一起创编剧本《Attherestaurant》。

　　依照辨证统一的规律，我们将双语活动与一日生活创造性的融合起来，训练孩子智慧与人格的均衡发展，逐渐学会做人、学会做事、学会学习。我们和孩子一起建构了“双语沙龙”，在广阔的双语认知领域，孩子们能有选择的吸收自己感兴趣的信息。孩子有自己的双语“网页”，双语“论坛”。图案、标识、文字、剪辑下来的篇章、段落都是他们的“语汇”。孩子有自己的空间，有自己的观点，自主着、快乐着，雨后春笋一般茁壮成长着！

　　任何不经意的瞬间、自由的交流、一日活动各个环节，都是双语的世界。

　　四、海纳百川的双语教育内容

　　我们密切关注着不同年龄段幼儿的兴趣，结合个体差异，设计安排好孩子的双语活动内容。我们将自我保护、与人交往、爱护环境等方面的内容整理成系统化的常规，编成朗朗上口的中、英文小童谣、绕口令，易学好记，逐渐内化成孩子的良好习惯。使他们形成严格的规范意识，又有充分的自由选择、自主活动机会，两者共同作用，培养孩子规则感、责任感和乐观开朗的性格。比如：童谣《Thisistheway》可以帮助小班宝宝养成良好的生活习惯，“ThisisthewayIbrushmyteeth(washmyface/combmyhair/drymyhands)，……earlyinthemorning!”孩子们能边唱边律动表演，生动形象，小班宝宝很快就知道早起该做哪些事了。

　　我们将幼儿需要用英文去理解和表达的重要内容融入日常活动中，切实根据孩子的需要，拓展视野，丰富认知领域。包括问候他人，介绍个人情况；用恰当的语言给予并接受物品；表达喜欢和不喜欢的事物；描述时间、表述数量、物品的方位等等。

　　开放性话题是我们双语活动的重要内容。生动有趣的话题，能促进孩子的表达和思维。安排话题的过程中我们都考虑到了对孩子的指导功能。比如：话题《Greetings》能增强孩子做自我介绍的能力，有助于培养热情开朗的个性和在同伴间建立友好关系；话题《Family》帮助孩子了解家庭成员，以及如何使用“can”来表达所具备的能力；话题《Poice&Thieves》在游戏中培养社会道德意识和责任感；话题《ZooAnimals》要求孩子有一定动物单词的累积，再适当延伸，添加一些更稀有及富地方特色的动物，活动中老师与孩子互动，老师或孩子模仿动物表演，其他小朋友猜是什么动物，能有效的锻炼幼儿的英语思维能力。

　　五、新型互动式创意联盟

　　以家长委员会为点启动强大的家庭和社区教育同盟力量，充分调动家长积极参与双语教育和管理，成为幼儿双语创意舞台的坚强支持者。我们采用“分组讨论”、“案例分析”等形式，实现家园互动式合作。建构家园论坛，给家长自主权、发言权。通过电话家访等方法，让孩子在家庭的双语教育与园方尽量协调，实现家园彼此呼应，互相促进。我们和家长设计了一系列的双语亲子游戏，可以让孩子和家长在家庭搭建双语创意舞台。

　　双语活动中，孩子的创意无所不在，感性、纯真，让人惊喜。我们希望用心用情去搭建幼儿双语教育的创意舞台，用爱、支持和激励陪衬、烘托出舞台效果，用赞许、掌声和鲜花给小演员们最热烈的喝彩和褒奖！

　　四川省达州市政府机关幼儿园 孙海燕

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