案例：中班案例反思

　　这次活动让我们体会到了家长资源的富有和潜在力量。尝试到了确立幼儿园、家庭、社区大教育意识的益处，鼓励更多的家长成为幼儿园的合作伙伴。

　　活动过程：

　　1、引入游戏状态

　　在一个美丽的农场里，住着一群可爱的小老鼠，小老鼠非常喜欢吃花生，可是主人不愿态意给他们吃，主人请来猫头鹰看管花生园。可是小老鼠还是很喜欢吃花生，只好趁猫头鹰不在的时候偷吃花生，猫头鹰回来了，赶紧逃会回自己的家……….

　　我们一起来玩猫头鹰捉小老鼠的游戏，好吗？

　　2游戏：猫头鹰和小老鼠

　　A欣赏两组音乐：区分小老鼠和猫头鹰音乐的不同之处（欢快、沉重）

　　B幼儿游戏：

　　小老鼠（

　　幼儿一起扮演）听到明快的音乐，就到场地中间吃花生，听到低沉的音乐（猫头鹰由老师扮演过渡到幼儿表演）就到小椅子后面躲起来，被抓到的小老鼠站到一边。

　　3、节奏游戏：救救贪心的小伙伴。

　　A猫头鹰抓到了几只小老鼠呀?(集体数数)

　　B讲解节奏游戏的规则：你们要救小伙伴只有一个办法，谁能和小鼓说的话一样，就可以救走一位小伙伴。节奏训练：

　　C幼儿游戏。被救走的小老鼠要说一句致谢的话（渗透礼貌教育）

　　4、排序：花生张大了

　　A虽然你们这一次救走了贪心的小伙伴，可是你们以后不能再偷吃花生了，我们要自己劳动，自己种花生，好吗？

　　B出示花生宝宝图片。提问：你们知道花生是怎样慢慢长大的吗？

　　C分组排序。

　　D集体整理生长过程。种子、发芽、长高、开花、结果。

　　5、动作创编：花生长大了。

　　让我们变成一粒种子，听着音乐慢慢长大好吗？

　　点评：该案例是以音乐活动为牵头，融合语言、常识、数数的一个综和性艺术活动。鉴于此活动的设计者为家长，我以教师的眼光评析，认为它具有以下几个特点。

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