案例：《小乌龟上幼儿园》效果分析

　　因为这个活动既是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野.所以我认为这还是一个比较成功的活动,是可以继续用下去的.

　　第一环节：孩子的积极性很高，能认真的听故事。在活动中比较专注.但在提问的时候,幼儿好象对于故事的情节和人物还比较模糊.

　　第二环节：因此在第二个环节中我们采用让

　　幼儿边听故事,边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节.幼儿在边听边学的过程中完成对于故事的学习.

　　第三环节：拓展故事的中心,迁移幼儿\已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会.学习适应集体生活方法．

　　师“谁来了？

　　我们一起和小乌龟问个好.老师讲一个小乌龟上幼儿园的故事。”（幼儿倾听教师讲述故事）

　　师“小乌龟遇到了谁了？小乌龟第一天上幼儿园发生什么事？

　　师“他们对小乌龟做了哪些事情呢?”(教师边讲述故事,

　　教师边提问):

　　小青蛙是怎样做的?

　　小鸡是怎样做的?

　　小鸭子又是怎样做的?

　　后来小乌龟又怎么样了呢?

　　(教师带幼儿完整的讲述故事一边.)

　　2、如果你是小乌龟，你怎么办？

　　3、讨论如何帮助会哭的小朋友请

　　幼儿说一说如果班也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢？

　　幼:小乌龟好!

　　幼:小乌龟遇到了小青蛙,小鸭子,

　　还有小鸡.

　　还有两条蚯蚓.

　　幼:小乌龟很害怕.

　　他哭了.

　　在他身上画画,在他的身上抢蚯蚓,还在他的身上跳来跳去.

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