案例：语言活动教案

　　尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。他们的进行过程场面是活泼的，他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内，但是又不是一定要追求一个明确的结果。

　　活动一：语言活动——下雨的时候

　　一．活动目标：

　　1．通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣；

　　2．让幼儿理解故事的内容，并学会对话；

　　3．培养幼儿发散性思维能力；

　　二．活动准备：

　　《下雨的时候》FLASH动画；玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。

　　三．活动过程；

　　1．教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣；

　　教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀？（小兔子）小兔子给大家带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听呀？小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真着急呀？小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢？

　　2．幼儿积极发言回答；

　　（此环节节奏要快，教师要肯定幼儿的回答并对于使用不正确句子的幼儿进行引导；）

　　（1）如果没有与内容一样的答案；教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的？（继续讲述故事）

　　（2）如果幼儿回答与内容相近的；教师：这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。（继续讲故事）

　　3．教师提问，幼儿回答；

　　（1）故事的题目叫什么呀？（2）故事中有谁呢？（教师依次出示玩具）（2）发生了什

　　么事情呢？最后怎么样了呢？

　　4．幼儿欣赏FLASH；

　　教师：现在老师想请小朋友再认真的看一次，听听每一个小动物朋友做了什么了，说了什么？等一会请小朋友来说一说。

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