案例：让幼儿快乐生活：幼儿不良情绪宣泄的教育指导

　　情景讲述《消气商店》活动所体现的教育观念值得我们借鉴，但幼儿情绪宣泄教育指导并不是一个教学活动单独能完成的，也不是唯一的方法与途径。教育应渗透于幼儿一日生活的各个环节中，时时处处关注幼儿的反应，让幼儿始终保持愉快地情绪，积极、快乐地生活。

　　心理健康教育是当代教育的主题，也是幼儿教育的主题。幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化方面所表现出来的一种良好的心理状态。现代社会是竞争的社会，心理素质好不好，能不能及时调整自己的情绪、情感，以稳定的心态接受生活给予的挑战，往往是决定一个人能否成功的重要前提。良好的心理状态表现为：孩子对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人的聪明才智能得到充分的施展和发挥。情绪在人的心理活动中的重要作用是其他心理过程所不能代替的，它是人对客观事物态度的体验。良好的情绪是人的精神与身体健康的前提，反之，消极和不愉快的情绪促使人的心理活动失衡，导致神经活动失调，对机体健康产生十分不利的影响。渲泄是指人的不满情绪、心中的积郁得到疏散和吐露。著名心理学家弗洛伊德充分肯定了情绪渲泄对维护心理健康的价值，他认为当人有情绪时，讲出一切来，能够减轻精神上的症状。让幼儿有机会通过言语的或非言语的方式表达自己的情绪、情感，就能减轻他们精神上的压力。美国心理学家马考贝认为幼儿的行为是缺乏思考的，冲动性是幼儿行为的主要特点，幼儿对个人情绪渲泄的认识水平和评价水平都不高，因而他们还不能根据场合合理地渲泄情绪，以致于影响幼儿的心理健康。

　　教师应积极采取有效的途径与措施，引导幼儿调节情绪，合理地宣泄不良情绪，及时排解消极情绪，十分必要，对幼儿良好个性形成、认知发展、心理健康发展非常有益。

　　如何指导幼儿合理地情绪宣泄？笔者在观摩《消气商店》活动中得到有益的启示。笔者试图对《消气商店》活动进行分析，从中找出有效的指导方法，为今后幼儿心理健康教育工作提供借鉴，引导幼儿快乐生活，促进幼儿心理健康发展。

　　一、《消气商店》活动实录及分析

　　1、设置生活化、游戏化的情境，创设良好的教育氛围

　　实录一：（场地边放着垫子、挂着沙袋）

　　师：狐狸放鞭炮，要开一家商店，你们想它可能开什么店？

　　幼甲：可能是服装店；

　　幼乙：可能是食品店

　　┅┅

　　师（出示图片）：看看是什么商店？

　　众幼念：消气商店

　　师：狐狸还给商店做了很大的广告牌，是什么？

　　众幼念：帮你消气，给你快乐！

　　师：什么叫消气？

　　幼儿七嘴八舌，最后教师解释：消气就是把你心里的气排除，使你快乐！

　　教师小结：原来消气商店是一家使生气的人不再生气，变得快乐起来的商店。

　　分析：商店放鞭炮开业是幼儿生活中经常碰到、比较熟悉的事情，源于幼儿生活经验的情境，符合幼儿认知、思维的特点，容易引起幼儿的兴趣与情感共鸣。

　　对话中理解、体验不良情绪，并找出解决的办法

　　实录二：

　　师（出示生气表情的熊）：客人上门了，来的是谁？

　　幼：熊。

　　师：你觉得熊大叔现在是快乐还是很生气？

　　幼：很生气。

　　师：熊大叔是一名运动员，它是什么运动员？（引导幼儿看服装、拳击套）

　　幼：拳击运动员。

　　师：它刚才肯定是赢了还是输了？（熊的脸上有伤）

　　幼：肯定是输了。

　　师：熊大叔对狐狸说：“我拳击输了，我很生气，你帮我消消气，让我快乐起来。”狐狸会说什么，想什么办法？

　　众幼议论，踊跃发言。

　　师：大家想法不错，狐狸对熊大叔说：“很简单，你就使劲大叫，使劲打沙包。”

　　（请几名幼儿边大叫边打沙袋）

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