案例：可爱的小脚(2)

　　3.分组游戏：“小脚丫去运动”了解脚丫的作用。

　　游戏中，孩子们围绕着小脚的本领，自己分组，有的踢球、还有的用腿走和跳，玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意，比如，脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球，还可以跳球，还能跑着“飞”过跳栏，用小脚踢小纸棒玩，就象踢带绳子的毽子一样，小脚还可以玩两人一起穿大鞋的游戏等。

　　贝贝还告诉大家自己小时候脚受伤的事引发了大家对“脚受伤了怎么保护”的讨论。

　　活动《可爱的小脚丫》反思：

　　选材新颖，贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣、发展其动手动脑的能力。充分利用家长资源，鼓励幼儿自主学习，注重幼儿的自我经验总结，通过幼儿的实践活动接受教育。但是也有很多问题：

　　问题（一）：活动中幼儿才展示自己与爸爸妈妈收集的资料，幼儿无法充分交流、展示自己的探索结果。

　　原因：没有在活动前展示幼儿收集的材料。

　　对策：活动前逐步展示幼儿带来的材料。

　　问题（

　　二）：幼儿对各种体育器材的玩法较单一。

　　原因：

　　1、活动前幼儿的交流较少，对玩法的经验交流也不够。

　　2、教师未能及时引导幼儿大胆地想出多种玩法。

　　对策：

　　1、鼓励幼儿多与同伴交流，互相介绍自己想出的玩法。

　　2、增加玩的组别，启发幼儿积极动脑，想出与众不同的玩法，以发展其创造能力。

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