案例：与小雪珠的一次“亲密接触”

　　幼儿园老师经常会这样问：我们该留给孩子什么呢？等孩子毕业了，老师给他们的是1＋1＝2呢，还是A、B、C，a、o、e呢？不，我们要留给孩子一双会看的眼睛，一张会说的嘴巴，更重要的是一个会思考问题的大脑和一颗爱心。当他们跨入二十一世纪，当他们挑起祖国大梁时，他们能挺起胸，微笑地面对未来，这就是他们的需要，我们的任务！

　　来园时间，我正在组织早到的孩子进行泥工活动。“哦！下雪了,下雪了！”一个兴奋的声音传入大家的耳朵。“不对，不是下雪，是下雨了！”另一个持反对意见的声音随之而来。“天气预报说今天是雨夹雪！”“雨夹雪到底是雨还是雪呢?”……听着孩子们的话，我觉得很有意思。孩子们对雨和雪都已经有了生活经验，对于雨夹雪，他们的认识还很模糊，我觉得非常有必要去让孩子们好好与“雨夹雪”进行一次亲密接触。于是，我带孩子们来到了教室外面的一块露天的空地上。

　　孩子们高兴极了,又叫又跳,有的还在空地上跑来跑去，还有的学着滑冰的样子尽情地用自己的方式迎接着雨夹雪的到来，看到孩子们如此感兴趣,我也情不自禁伸出双手去接，看到我的样子,孩子们也马上伸出双手学起我的样子，

　　“快看,落在我手上了,冰冰的!”

　　“哎呀,掉在脸上,凉凉的!”

　　“今天的雪怎么是一颗一颗的？”

　　“还是透明的，象小水晶珠子！”

　　“是小雪珠吧？”

　　“小雪珠掉在地上还会象皮球一样弹起来!”

　　“掉在周老师的羽绒服上也会弹掉！”

　　“小雪珠会跳舞呢!”

　　“一下子就化掉，变成了一个小水滴”…….

　　看到孩子们感受如此细腻,我又做出了认真倾听的样子，引导孩子：“快听一听，它们落下来能发出什么声音？”孩子们马上屏住呼吸认真倾听起来，陈熙昀第一个说出了自己的发现：“小雪珠落在塑料棚上是笃笃笃笃的”，胡桐也发现了：“小雪珠掉在地上也有声音的！”“小雪珠还落在了哪儿？”在我的引导下,孩子们仔细观察，纷纷说开了：“落在了头上、脸上、耳朵上……”,“落在了大型玩具上！”“快看那边,小雪珠从花瓣上滑下来了！”,“还落在雨伞上了”……...在观察、倾听与感受中，孩子们体会着小雪珠带给他们的喜悦。

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