案例：向奥特曼学习

　　教师的作用是促进教育对象的发展，管得过多或放任不管都会使教育对象的潜力受到抑制或无从发挥，教育的适度很难标准化，只有教师细心观察每个幼儿发展的过程，才能准确把握教育的适度性。

　　背景：

　　奥特曼一直是孩子们崇拜的偶像，小男子汉们的许多衣服、玩具、游戏都和奥特曼有关……

　　活动情景：

　　今天，奥特曼带来了一本奥特曼的书，并把它放进我们樱桃班的图书角里。游戏活动的时候，小满与曦曦一起津津有味地翻阅起这本图书来。

　　“哇，奥特曼怎厉害！”曦曦看到兴头上，忍不住比划起奥特曼的动作来。

　　在一旁游戏的涛涛看见了，嘟着嘴说：“奥特曼是假的！我妈妈说，世界上没有奥特曼，也没有怪兽的。”

　　曦曦不理他，继续模仿奥特曼，还把小满当成了怪兽，摆出准备战斗的样子，俨然把自己当成了故事中的英雄。

　　涛涛见他不听劝，又道：“奥特曼有什么了不起，就会打架！”

　　于是，我便问曦曦和小满：“你们说说，为什么喜欢奥特曼？”

　　小满想了想，说：“奥特曼很勇敢的，总是帮助别人打败怪兽的。”

　　“是啊。”一旁的曦曦不住得点头：“奥特曼很好的。”

　　“对，我们不喜欢总是打架的孩子，但是，我们喜欢勇敢的，愿意帮助别人的人。”我说道。

　　三个孩子听罢，若有所思。小满：“我们要象奥特曼一样帮助别人！”

　　分析与思考：

　　生活本身对每个人来说就是一本自然百科全书，生活中那些直观、生动形象的事和物，如奥特曼，又恰好符合幼儿的认识特点，能充分激发孩子的兴趣。所以对幼儿进行随机教育的效果最为明显。随机教育要注意适度性。教师的作用是促进教育对象的发展，管得过多或放任不管都会使教育对象的潜力受到抑制或无从发挥，教育的适度很难标准化，只有教师细心观察每个幼儿发展的过程，才能准确把握教育的适度性。
 

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