幼儿园说课稿：小壁虎的尾巴

　　导读：喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望。

　　一、说教材

　　1、说活动设计

　　喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。

　　2、说活动目标:

　　根据《纲要》的指导和活动的内容,我制定了适合幼儿发展三个目标:

　　1)培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。

　　2)通过故事,能简单的了解动物尾巴的作用,知道各种动物尾巴的不同形状。

　　3)在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。

　　3、说活动的重点、难点:

　　依据小班幼儿的认知特点和发展状况,我认为本次活动的重点是:幼儿能通过理解故事,知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是:了解身边各种动物尾巴的形状,并能根据尾巴的特征分类。

　　二、说教具、学具

　　1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物,记住一些动物的尾巴特征。

　　2、物质准备:：

　　课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

　　可粘贴的不同动物的身体和尾巴

　　三、说教法、学法

　　1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等,使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。

　　2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后,可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。

　　四、说教学程序

　　1、听儿歌《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状,边做边进教室做好。

　　2、看课件《动物的尾巴》,请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

　　3、播放课件《小壁虎借尾巴》,教师有感情的讲故事,启发幼儿边听边思考。

　　4、听完故事后,教师提问:

　　1)小壁虎的尾巴是怎么断的?

　　2)小壁虎都向谁借了尾巴?

　　3)启发幼儿思考：

　　小鱼的尾巴象什么,没有尾巴会怎么样?

　　老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

　　小燕子的尾巴象什么,尾巴是用来干什么的?

　　4)小壁虎借到尾巴了吗,后来尾巴怎么样了?

　　5、认识各种动物尾巴的形状,能根据尾巴的特征分类。

　　长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

　　短尾巴的动物：兔子等

　　伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

　　会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。

　　6、小动物的尾巴作用真大,我们是小动物的好朋友,应该爱护小动物帮助小动物,有些小动物找不到自己的尾巴了,请小朋友帮助它们把尾巴贴好。

　　黑板上贴上小动物,请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。

　　7、听儿歌,做动作,走出教室,活动结束。

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