全国首家四年制幼小实验学校，8月2日开始招生啦！_教育新闻

　　中国首家幼小实验学校启动

　　◆著名教育专家李金初担纲打造

　　◆十一学校和建华学校联合举办

　　◆毕业生与建华学校有效对接

　　◆8月2日上午10时将在大兴区领海小区售楼大厅召开招生说明会。电话：010—88278410，88279250

　　日前，中国第一个幼小实验项目在位于大兴区顺驰领海房产项目的十一建华幼儿园里（www.bjjh.org.cn）正式启动。今年9月，将迎来它的第一批孩子——四年制幼小实验的第一届新生。目前，幼小实验项目正在招生。

　　■李金初：从中小学教育向学前教育进发

　　幼小实验项目的提出者和创办人李金初是北京市十一学校前任校长。李校长是全国教育系统劳动模范，是中国基础教育最具影响力的人物之一。担任十一学校校长期间，李金初在“国有民办”体制的平台上，以“创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校”为基本办学价值观，进行了多项育人模式的改革实验。在他的带领下，十一学校从一所普通学校跃居为北京市高中示范校，学校办学质量逐年提高，连续几年居于北京市前列。

　　2007年10月，李金初校长从十一学校校长的岗位上退下来，担任十一学校的顾问、建华学校校长。教育改革家的敏感让他无法停止思索，这位七旬老校长提出了“建华新教育思想”。

　　李校长认为，人一生都要做三件事：做人、做事、生活。因此，贯穿人一生的理想追求便是优秀做人、成功做事、幸福生活。学校教育的功能就在于教人做人、教人做事、教人生活；学校教育的目的就在于使学生会做人、会做事、会生活；优秀的学校教育就在于教会学生现在和未来都能优秀做人、成功做事、幸福生活。儿童作为一个生命体，其成长是连续的，学校要为儿童提供促进他们身心发展的“全人”教育。“全人”教育需要有全覆盖的课程支持才能得以实现。建华新教育思想第一次提出了从教育功能、实施空间、儿童身心发展的三个维度建构课程的“全课程”理念。建华新教育“优秀做人、成功做事、幸福生活”的育人目标把课程分为：做人课程、做事课程、生活课程；从课程实施的空间可以分为校内课程、社会课程、自然课程、自我课程。这样，以学生发展的不同阶段为时间轴，就可形成建华新教育的“全课程”。

　　（学校内部设计）

　　■“四四三四”学制，幼小实验项目与建华学校相衔接

　　“建华新教育思想”的重要内容之一是构建“四四三四”十五年整体教育实验。该实验将在幼小实验项目和建华学校之间完成，对3至18岁的儿童、学生实施分段、衔接、整体的教育：3至7周岁为四年制幼小阶段；8至11周岁为四年制小学阶段；12至14周岁为三年制初中阶段；15至18周岁为四年制高中阶段。

　　（学校鸟瞰效果图）

　　“四年制幼小实验学制”是十五年制分段衔接教育实验的起始阶段，3岁为幼小项目的第一年、4岁为幼小项目的第二年、5岁为幼小项目的第三年。第三年开始进入衔接教育阶段，结束后适应该学制并自愿继续学习的孩子可进入幼小第四年学习，进而进入建华学校小学二年级进行下一阶段的衔接教育。

　　幼小实验项目最核心的部分为课程建设，这些课程涵盖了做人课程、做事课程、生活课程。课程设置以儿童的直接经验为基础，在课程的形态、门类、内容、途径、方法的选取上体现传统幼儿园符合幼儿身心发展规律的部分，并新加入融合了体现幼儿衔接特点的新课程。根据儿童发展的不同需求，幼小项目课程分为学习活动、生活活动、运动活动、游戏活动、特色活动五大模块，共开设十八种课程供儿童逐年完成。

　　幼小实验项目由著名教育家、资深专家学者组建了一支高水平的教育团队。

　　幼小实验的提出者和主持者是李金初校长，顾问包括著名学前教育专家、北京师范大学博士生导师冯晓霞教授和蒙台梭利教育专家、北师大幼儿园副总园长国秀华。幼小实验的主持执行者李晓静园长具有多年幼儿园管理经验，是学前教育领域不断学习和探索的创新型园长。幼小实验的实施者由学前教育的硕士、学士和具有多年幼儿教育经验的优秀教师组成。

　　（生活区盥洗室效果图）

　　■打造幼儿快乐成长的乐园

　　十一建华幼儿园由十一学校和建华实验学校联合主办，是一所全日制寄宿幼儿园。

　　幼儿园遵循安全舒适、贴近生活、贴近大自然的原则，为儿童创设一个可以促进他们的自我意识形成、情感交流、安全舒适的家庭式学习环境，一个可以促进儿童的社会性、交流能力、认知和感知运动能力发展的户外活动场所。

　　幼儿园在自然区设置了可以供儿童攀爬的“小山”、隧道，种植着松树、果树、银杏和矮灌木丛的小树林，树丛中的野餐桌、藤架、沙池和石板路连接着回归自然的游戏小屋，为儿童提供了一个亲近自然、富有挑战性的探索区。

　　幼儿园设置了对儿童感官、触觉刺激的涉水区和玩沙区，他们可以在这里观察到水的自然流动，可以通过修建“水坝”来控制水流。教师还可以带领儿童在雨花石铺设的日晷池中，观察水池中的铜柱在太阳的照射下不同时间的影子出现在不同的刻度上，探索光和影的作用。

　　幼儿园设置了下沉式足球场、篮球场，用于组织儿童竞技类的、集体和小组的运动活动。多种材质组成的攀岩墙，为儿童提供了一个具有挑战性和尝试冒险的区域。带轮玩具的活动场将为儿童各方面运动能力的发展提供机会。

　　在种养殖体验区，每个班级都拥有自己的一块“自留地”，中央还有一个压水井，儿童可以自己压水灌溉。儿童可通过参与播种、栽培、施肥、浇水等活动，观察了解植物生长的过程，理解植物生命循环的过程，还可以采摘、品尝自己种植的水果和蔬菜，以感受劳动的辛苦与快乐。孩子们可以在养殖区里饲养小动物，了解动物的外观特征，观察动物的生活习性。木工房、泥陶房、石磨坊将为儿童提供不同的体验场所。儿童将在真实的情景操作中获得身心的全面发展。