指导家长开展亲子制作的实践与思考(2)

　　四、组织各种亲子制作活动，提升家长和幼儿的制作水平。

　　1．家庭聚会式：每个探究主题活动结束后，我们都会开展别具一格的主题展示活动，目的之一是对家长的大力支持给予回放性展示。我们每个班级都有家长委员会成员，他们在家长与幼儿园的沟通与配合中发挥了重要作用。如：“有趣的昆虫王国”主题展示活动，要为幼儿制作昆虫的头饰及服装，心灵手巧的家长委员会成员便分别组织各家庭以聚会的形式在一起，收集各种废旧材料，和幼儿们共同制作，合理分工，将设计绘画部分交给幼儿，缝制、完善部分交给家长。在整个制动中，幼儿体验到了制作的喜悦，家长也在互相学习中完成了制作，提高了制作水平，同时体会到与幼儿一起制作的乐趣。

　　2．家长助教式：请家长助教的目的是想让家长通过事先与教师的交流及指导，实地体验幼儿园的教育教学情况，了解如何将教育教学活动渗透到游戏及区域活动中，从而提高家长的家庭教育技能以及助教水平。同时，也起到了家园资源共享，家园教育一体化的作用。

　　3．晨间区域式：我们事先发放“家长参与幼儿园活动意向调查表”征求家长意见，根据问卷反馈的信息，教师做适当的安排，使亲子制作活动更加有序，让家长保持新鲜感，增强参与活动的欲望，同时，也留给家长们较充足的自我反思与准备的时间，以提高指导的质量。如，在美工区，家长和孩子用收集来的贝壳制作艺术小人；在建构区，利用废旧材料制作房子、路灯、花圃等。通过晨间区域式亲子制作活动，家长们逐步学会了一些指导方法，能注意观察孩子在活动中的表现，适时给予孩子支持和鼓励。

　　4．主题活动延伸式：亲子制作应该与幼儿园的教育活动保持一致，在主题活动中延伸开展符合孩子能力特点的阶段性教育，使亲子制作有计划、有目的地进行。如：我们正在进行有关汽车的主题活动，请家长和孩子一起，利用纸盒等废旧材料，做一辆与众不同的“环保车”，来参加我们的小小汽车展。

　　5．重大节日式：选择节日开展的亲子制作活动，不仅使家长有暇参与，还会赋予节日本身更多的意义。如：结合6月5日世界环境日开展亲子制作活动，可以很好地加深家长与孩子对环境日的理解与记忆。活动中，教师创设了良好的环境氛围，在走廊拉起了横幅，并写有“送给地球妈妈的礼物——爱护我们的家园”。活动中，教师还注意指导家长对材料的收集与制作，并把家长交来的作品放在已创设好的展示区进行展示，为家长和幼儿提供相互交流、相互学习的机会。

　　6．竞赛式：通过上述一系列亲子制作活动，不仅加强了家长对亲子制作的重视，而且也提高了家长进行亲子制作的能力。为了让更多的家长参与到活动中来，展现其制作水平，体验制作快乐，我园在家庭教育课题组和家长委员会的配合下，结合“人人动手，变废为宝”的精神，召开了幼儿园第一届亲子制作比赛。比赛前，课题组教师和家委会成员向家长发出了共同拟定的倡议书，倡议书中不仅体现了开展亲子制作比赛的意义，同时也具体阐述了比赛的要求：A．参赛玩教具的制作材料必须是身边的废旧物品或周围生活中的自然资源，且应符合卫生、安全、牢固、美观、富有童趣、实用性强、尽可能体现一物多用等要求。B．亲子制作时要提倡玩中学、学中玩，注重培养孩子的综合素质。C．参赛家长需将作品名称、制作材料、制作方法、制作人等写清楚。倡议书发出后我们共收到了101份作品，大部分作品都体现了废物利用、一物多用、美观、安全、卫生、创造性、可操作性、教育性等原则。一位家长在参与活动时感慨道：活动不仅使孩子的小手变灵巧了，也使孩子看电视的时间减少了，同时还拉近了家长和孩子之间的距离，收益真多呀!

　　活动成效

　　一、培养了幼儿良好的废旧材料再利用的行为习惯

　　也许幼儿对地球资源枯竭、环境恶化的危害性还似懂非懂，但通过一系列的亲子制作活动，他们发现以前随意丢弃的东西经过自己巧手制作，竟然变得如此生动有趣。于是，他们努力地搜寻，极力地发现那些能变成宝贝的东西。在不断推出的活动中，幼儿的意识和行为步步强化，渐渐形成习惯，这种习惯一旦养成，必定使幼儿终身受益。如：在做车轮子时，旭琛在“百宝箱”里找了很多可当轮子的东西，有瓶盖、棋子、透明胶芯等。他现在常问我的一句话是：“老师，这个还能用吗?”一位妈妈感慨道：千子现在可节约了，练画画的纸正面画了画反面，画完了再用来折纸，折过了还用来剪纸、撕纸，真是物尽其用，感谢亲子制作活动的开展。

　　二、更新了家长的亲子制作教育观念

　　在以往的活动中，家长在教育观念上存在重知识传授，轻态度与行为习惯培养的倾向。通过指导家长开展亲子制作活动，家长们接受着全新的亲子制作教育观念，与孩子一起，从小事做起，从我做起，并从孩子的变化中，真切地体会到了对孩子进行亲子制作教育的重要意义。他们从被动配合到主动合作，积极参与到幼儿园的亲子制作教育中。由此，亲子制作教育成功地深入到幼儿家庭之中，影响到幼儿家庭的所有成员。

　　几点思考

　　一、亲子制作活动的频率应恰当。过频会使家长增加负担而影响参与热情，过缓则削弱了亲子制作的意义，一般每月两次为好。

　　二、吸引家长积极参与活动要有策略和技巧。在告之家长活动消息时，语言要亲切、温馨，充满鼓动性。指导方法要科学、具体。

　　三、多为家长和幼儿提供相互交流、学习和展示的机会。可用展台形式展出亲子制作作品、照片，可将优秀作品编辑成册印发，作品集可以是多人的，也可以是个人的。家长和幼儿能够从中学习制作经验，看到自己的进步，这也是送给家长和孩子的一份有意义的环保大礼。

　　四、亲子制作材料要因地制宜，就地取材，充分利用家庭中的废旧物品，使制作材料方便可寻。另外，在活动结束后，一些可回收的作品材料仍需收集回收，不为制作而制作，使节约资源、废物利用、减少污染的教育活动初衷得到真正落实。

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