来源:新浪网 2009-07-19 18:39:03
一个3岁的小女孩,去朋友格利兹家玩,回来时手里多了一只玩具狗。她妈妈看见后,就问她玩具狗是从哪里来的。她的回答是格利兹送给她的。然而,到了第二天,格利兹的妈妈就对小女孩的妈妈说,小格利兹正到处寻找一只玩具狗,并问小女孩是否看到。女孩妈妈立即就让女儿把玩具狗拿出,然后送还给了格利兹。事后,女孩的妈妈非常生气地责问她:“你为什么撒谎?”
孩子为什么要说谎?回答这个问题并不容易。事实上,孩子说谎的原因多种多样,其中最重要的一条就是为了逃避惩罚。心理学家的分析表明,为了避免惩罚而说谎是大多数孩子都会出现的情况。这种避免惩罚的说谎对孩子来说是一种自我保护,就像成人有时不得不说谎来保护自己一样。
父母们只知道发现孩子撒谎后去批评孩子,却忘了这种谎言背后的原因——它们只是孩子面对成人攻势下所做的自我保护。就像人们观察一棵枝繁叶茂的树,往往只看到了朝四面八方伸出的枝叶,却忽视了深埋在地下的根——撒谎的深层原因,只有在那里才能找到孩子说谎的秘密。
从这个意义上说,说谎也是具有价值的,说谎似乎是出于生存与适应的“自然能力”。大多数心理学的研究表明,父母惩罚得越严厉,孩子越可能说谎。因此,父母对孩子的严厉惩罚更可能造成说谎和欺骗行为。
这种隐瞒真相的欺骗,不管是经常还是偶然,都与孩子有意的自我保护有关。然而无论如何,撒谎对孩子来说,大多时候都是一种偏离正轨的恶习。正常孩子在日常生活环境中也会说谎。谎言可能起源于孩子为描述某种东西而产生的幻想,这种虚构可能是对其他人认为是真实的东西添枝加叶。它也可能是采用了一种艺术的形式,就像一个演员把自己投入到角色中去一样。例如:
有一个孩子在学校告诉老师,他的母亲会给她邀请的客人做调制的蔬菜汁,这种饮料不仅有益健康,而且美味可口,客人说他以前从未尝过如此好喝的东西。后来老师家访时请教这个孩子的母亲究竟是如何制作这种饮料的。但是,遗憾的是,她说她从来没有做过这类东西。这就是孩子在谎言中表现出想象力和创造力的实例,他除了编造故事之外没有任何其他意图。这种谎言与孩子因为懒惰和不愿探索真知而说的谎不同。
有时候谎言可能是巧妙推理的产物,这是孩子所擅长使用的狡猾手段。例如:
一个3岁的小男孩,他母亲把他临时寄托在一所寄宿学校里,老师对这个孩子照顾得非常周到,但是校长非常严厉。一段时间后,这个小男孩开始向母亲抱怨,说这个老师十分严厉。她母亲就去询问校长,后来她得到证实,这个老师对她儿子其实很疼惜。当这位母亲问她儿子为什么要撒谎时,他回答:“那我不能说那位校长坏啊!”所以说他这种行为并不是因为没有勇气指责校长,而是他屈服于传统的势力或者权威。
孩子在适应环境方面,有很多类似的狡猾手段。心理分析学家对说谎做了解释,认为谎言就像动物的毛皮或羽毛,隐藏了事实的真相,以及自己的真情实感。一个人正是凭着自身说谎的能力,才能生存在一个跟他自然情感不一致的世界中。孩子利用狡猾的说谎手段,巧妙地与大人周旋。
当发现孩子说谎时应该怎么办呢?首先,父母应该明白,孩子说谎并不是什么罪大恶极的恶行,只不过是一种逃避惩罚的“自然本能”。一旦孩子说谎,父母不能一味地抓住说谎事件不放,最好的做法就是针对问题核心来引导他,让他认识到错误并加以改正。
比如开头案例中那个偷拿玩具狗的小女孩,她的妈妈就不应该抓住“你为什么对我说谎”这个话题,而应该引导她知道“随便拿别人东西是不对的”这一点上。等这个孩子明白这个道理后,就会将此教训记得牢牢的。这样一来,她就无需挖空心思编造谎言来掩饰什么了。
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