大班其他教案：分析图形特征

　　活动目的：1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。

　　2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。

　　活动准备：

　　1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。（附后）

　　2、学具：每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔

　　3、环境：布置寻宝地。

　　活动过程：

　　流程：交流图形特征学看图示分析图形特征

　　给特定图形记录特征分析图形特征寻找标志

　　1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。

　　（1）引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）

　　（2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

　　2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。

　　（1）出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。

　　（2）出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析

　　A.分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

　　B.分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

　　C.一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

　　D.每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，但要请幼儿表述为什么获奖。（图形特征）

　　E.分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。

　　（3）小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。

　　3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。（记录表附后）

　　（1）将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。

　　4、幼儿互相交流后，展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况。

　　5、游戏：寻宝

　　要求分析图形特征，并根据标记寻找宝藏所在地，找到另外一部分心形。

　　6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。

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