与新课改同行

　　新一轮的课程改革，为现代教育开创了一片天空，给时代课堂注入了新的活力。在这充满朝气的课改春风的沐浴下，让我深知：在教改不断深化的今天唯有保持一种开放的心态接纳新的教育思想和观念，以广博厚实的专业知识、系统的教育理论素养和终身学习的自觉性来面对和迎接挑战，才能更好地与时俱进、开拓创新。

　　一、更新观念，以观念促行为

　　十四年地从教生涯，让我深切感受到：作为幼儿教师，光有一颗慈母般的爱心是不够的，你还要有师爱--应是幼儿心灵的保护者，智慧的启迪者，潜力的发掘者，需要的满足者，活动的合作者、支持者与引导者。新世纪的教师重任在肩，在新课程改革的实践中，我们要确立新的教育观念，努力转变角色，学习掌握新的教育要求和专业技能，关注发展中的幼儿，与幼儿同成长，与新课程同行。

　　随着新《纲要》的颁布，国内教育理论研究不断深入，人们越来越认识到：兴趣与态度在幼儿的学习中起着十分重要的作用，它直接影响着幼儿的学习结果。而教师的教学观念、教学方法等，又直接影响着他们的学习兴趣和态度。现代教学要求教师能充分调动学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，使学生带者愉悦的心情学习，在学习过程中感受到获得知识的愉快。最终实现“在成长发展中得到愉快，在愉快中得到成长发展”的目标。在新《纲要》第三部分“组织与实施”中有这样一条：“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助”。我园课题组确立了“愉快教育”的园级课题，围绕该课题全园确立了16个子课题，以愉快教育的理念和思想作指导贯穿于幼儿一日生活之中，激发幼儿学习、参与的兴趣，有效地促进每位幼儿身心和谐主动的发展。

　　在不断探索的主题综合教育教学实践中，越来越多的教师改变了以前以教师为中心，以“教”为中心的现象，用信息、兴趣和悬念制成一把打开幼儿心灵智慧之门的金钥匙，充分调动幼儿学习的积极性，引导他们迈向知识宝库的大门。结合主题教学，教师们根据幼儿身心发展的特点，改变以往的教学方式方法，以多种形式有计划地将总目标化解于一日生活各环节中，并采用游戏化的教育教学方式来进行，使幼儿园的主题综合教育真正成为促进幼儿身体、认知、情感、社会性等方面全面和谐发展的中介和桥梁。

　　课程是一个有意图而又可灵活调整的开放系统。许许多多的教师在踏踏实实地开展着预设的课程内容，而值得我们欣慰的是越来越多的幼儿和一线教师勇敢地成为了生成主题的创造者、设计者与实施者。在新课程改革的过程中，我们都认识到这一点：不断地调整、充实、更新、创造，会使我们的新课程更具生命力！

　　二、家园合作，形成教育合力

　　大教育观要求“幼儿园、家庭、社会要形成教育合力”。新课程改革中，幼儿园和教师认识到只有争取家长和社会各方面对课程改革的理解，共同携手，才能让课程改革一路走好。

　　随着幼儿教育的发展，家庭和幼儿园的关系应当说是越来越密切了，从幼儿入园接受教育开始，幼儿的家庭和幼儿园就有了一定的关系。教师通过家访、家长会、日常交谈、家长开放日及发放家园小报《家园桥》等活动，使家长对幼儿园的课程改革工作有所了解。家委会成员更为我园的家教工作注入了生机。有七位家长在我园的网站及《家园桥》上发表了自己的见解，提供家教指导的资源。发挥了家长的影响力，利用家长向社会宣传了幼儿教育工作，扩大了幼儿园的社会声誉，赢得社会对幼教工作的支持。

　　只有让家长真正参与到幼儿园的工作中，通过家园双方共同努力，才能全面实施新课程改革促进幼儿的和谐发展。

　　三、把握角色，坚持以人为本

　　“课程改革的关键是教师”，因此作为管理者之一的业务副园长应成为教师专业业务的支持者、合作者和引导者。

　　没有一线教师的积极实践和创造性的工作，课改就无法成功。因此，我总是虚心地听取教师们的意见，积极的参与教研活动，了解教师内心的真实想法，真正让教师成为教研活动的主人。如在实施主题活动时，教师灵活机动地执行工作计划，视幼儿的兴趣的转移及时调整教学内容，生成新主题；检查备课着重看有无创新及创新力度；听随堂课主要看是否把握教师的角色地位、注重师幼互动及随机应变能力。在检查中，对教师们好的做法、富有创意的想法及时予以肯定，评价做到公平、公正，为教师的发展创设良好、宽松的工作氛围。

　　对教师的成功经验，予以真诚的肯定和鼓励，同时关注教师工作中的困惑和疑难问题。在课堂教学评价分析活动中，负责摄像记录教师的教学实况，与教师们一起设计表格、测算时间、确定论点，共同参与反思。对写论文有困难的中老年教师，帮她们确立课题、找准视点、修改草稿。为了更了解新课程，除了坚持到班里带班兼课，还利用一切空余时间进班看活动。观察教学环境的创设，了解教师的教学情况，通过建议的方式与教师探讨观后感，让思想和观点在交流中得到碰撞，并在此过程中引导教师反思，实现与教师共同实践、共同提高的目的。

　　课程的改革是一个不断发展、永不停歇的过程，“变是永恒的不变”，让我们每位教育工作者，不断更新自己的观念和实践，翘首以待新课改的美好明天！

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