静夜飘飞的思绪

　　邹平县台子镇中心幼儿园    齐行聪

　　静夜无声，我总喜欢拿出稿纸，写一些心情文字，那是一种平静的快乐过程。白天，我往往忽视对心灵的注视，为工作忙碌于每一刻，每一分钟。当一天的喧嚣退去以后，夜的宁静给了我沉思的机会，我的心就在弥漫的尘埃中渐渐清醒过来，对自己做的工作有了深刻而真实的认识。这时，总有些关于自己工作的思绪不可拒绝的涌现笔端。这个时候，往往最感到时间的短暂，就这样坐着写着，远离尘世的浮躁和热闹，在内心深处审视自己的灵魂，用我的笔倾诉着自己的思维，体会着自己内心真情的告白。

　　斗转星移，日月如梭，蓦然回首，自己投身幼教已有三年之多。对于长教龄的老师们三年不算什么，但我感觉自己在三年的工作历程中收获了很多。还记得第一次迈进幼儿园，那股飞扬的热情和那份难掩的腼碘，如今，腼碘已蜕变为成熟和干练，如火的热情却依旧灿然。

　　我每次都会在静夜无声的夜晚独自沉思，我会坚持自己的学习计划，发挥自己的特长和优势用于工作，因为我还年轻，所以要慢慢在社会这个大学堂里慎重处事，好好学习，脚踏实地的做好自己的本职工作。我不想在这些文字中过多的诉说青春的誓言，我只想把挥洒青春的激情和对工作的热情付诸于实际行动与工作。我想告白自己对工作的几点真实感受与自己在幼教中工作坚持的努力方向：

　　一、为孩子创设一个轻松、民主、自由的环境

　　如果岁月是一条河，那么童年就是河之源泉；如果人生是一本书，那么童年就是书之最漂亮的扉页。它有着梦一般的色彩、诗一般的意境，那些天真无邪的花朵正是这童话世界里的主角。我们——作为21世纪的幼儿教师，更应该让孩子们在学习中享受到快乐，在快乐成长中学到知识、学会做人。如果孩子是一只快乐的小鸟，就应该拥有一方自由的天堂；孩子是一条自由的鱼，就应该拥有一片浩渺的水；如果孩子是一朵蓓蕾，就应该拥有缕缕春风的吹拂。作为一名幼教工作者，我们应该用怎样的理念、怎样的方法执教，才能给孩子们这一切呢？

　　在世界科学发展史上，有一个名字如同一颗明亮的星星，永远闪耀着耀眼的光芒，他就是发明大王——爱迪生，而他成功的秘诀就在于他有一个十分民主的母亲。她教育子女的观点是：让孩子自由、快乐的成长，决不用强制手段去限制孩子的天性，这给孩子提供了一个极为有利的生长空间。当爱迪生被误认为是“傻瓜”被迫退出学校大门的时候，是母亲敞开胸襟，亲自教他读书；当他迷上了化学，为搞实验想方设法找场地的时候，是母亲腾出了家里的地窖，给了他一方自由实验的天地。从此，在母亲的帮助下，他一步步登上了科学研究之路，他一生发明的东西大约有两千种，对人类的文明做出了巨大的贡献，而这些举世瞩目的伟大成就的取得，无疑得益于他幼时成长在一个自由民主的氛围中。

　　可见，为孩子创设一个轻松、民主、自由的环境，对他们的成长是多么重要啊！

　　二、给孩子们一份享用终生的礼物

　　对于幼儿来说，培养良好的行为习惯和学习习惯很重要，大量事实充分证明，品德高尚的人，一定是具有良好行为习惯的人，众所周知，成绩优秀的学生，一定具有良好的学习习惯和生活习惯。良好的习惯一旦培养成功，便用不着借记忆，就很容易发挥作用，因此，无论家庭教育、还是学习教育，培养良好的行为习惯和学习习惯是关键，好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心；有的小朋友没有养成饭前便后洗手的习惯，还有的幼儿有吃手指的坏毛病，这些会影响幼儿的身体健康；高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势，这样就造成了幼儿的精神不佳，使他在活动中不能与同伴尽情游戏，使幼儿的交往能力受到影响。象勇敢坚强、克服困难、抑制不合理愿望等意志品质都要在良好生活习惯中形成。

　　因此，在这学期一开学，我和马老师就着重培养幼儿的行为和学习习惯，从一点一滴做起，养成饭前便后洗手的习惯。玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩具。学会有序地穿脱衣服；喜欢参加一些力所能及的劳动。通过不定期的进行整理玩具、书包等比赛提高幼儿的积极性，长期坚持，培养了幼儿良好的生活习惯和行为习惯。

　　著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。为了让孩子成为健康、聪明、勇敢、坚强的栋梁之材，让我们家园共同努力，使孩子从小养成良好的生活习惯，给孩子们一份享用终生的礼物吧！

　　三、老师，请弯下腰来，以平等的高度和孩子相处

　　下午午点之后，有几个孩子围着我玩了起来。其中有个孩子叫——小博。我看着他笑嘻嘻地说：“小博，小博。你的名字好像是天线宝宝里的那个最小的宝宝，以后我叫你天线宝宝吧！”小博哈哈大笑起来说：“你叫我天线宝宝，我就叫你海绵宝宝吧！”瞧！现在的孩子多聪明，反应多快。我接着他的话说：“我是海绵宝宝，那你就是派大星吧！我们就是好朋友了。”小博睁大眼睛吃惊地说：“啊！你还知道派大星？”“对啊！因为老师和你一样也爱看动画片。”然后，我们就围绕着动画片里的人物聊了起来。聊的很高兴，感觉和孩子的距离又拉近了好多。

　　由此，我忽然意识到，做为一名幼儿教师，面对着这些天真可爱的孩子，如果想真正和他们成为无话不说的朋友，真正走进他们的心里，只掌握一些孩子生理和心理的知识是不够的。我们应以平等的高度来和孩子相处，把自己也变成孩子，像孩子那样，喜欢玩孩子喜欢的游戏、玩具；像孩子那样，喜欢看孩子喜欢看的动画片和图画书。我们只有和孩子之间有了共同的兴趣点，共同的语言，才能减少和孩子的心里距离，才能更好的了解孩子，以增加亲和力。亲和力，不是一个教师应该具有的吗？

　　记得有人这样说过：教师给予孩子的应该是多角色的，是一个严厉的管教者，更是一个可以共享快乐的伙伴，抑或是一个分忧和解惑的朋友。我认为这句话说的真好。

　　四、别忘了牵起孩子的手

　　仅仅几秒钟的时间，几个孩子冲向教师。一个小男孩神气地说“老师说我顽皮，要我排第一个。”说着便两手交叉站在了最前面。一个小女孩镇静地说：“我本来就排第一个的。”说完便像什么事情都没发生过似的稳稳地站着。还有两个小男孩各自用一只脚拼命地顶住对方，看谁的力气大能占在排头的位置。“你们为什么想排第一个呢？”我问他们。“我想搀住老师的手，看见前面的风景。”“这样老师可以照顾我，我就安全了，不会摔跤了。”“牵着老师的手，我可以得到老师的温暖。”“老师的手暖洋洋的，我要和老师做好朋友。”在成人看来微不足道的牵手，在孩子眼里却显得那么重要。

　　乖巧的孩子能得到教师的喜爱，调皮的孩子能得到教师的呵护，那么默默无闻的孩子能得到什么呢？一天之中，总有一部分孩子没机会与教师语言交流，有的甚至与教师没有眼神交流。尤其是在公开活动中，教师亲切的笑脸、表扬的话语常常只给能为活动增添光彩的孩子，鼓励的眼神、爱护的动作又给了陪教师作秀的调皮生，75％的孩子只能是看客或听众。孩子的行为是天真的，孩子的语言是纯真的。在孩子的心目中，一次牵手就能传递一份温暖，让孩子体会到教师的慈爱。

　　别忘了牵起每一名孩子的手！不要因为教师的忽视，使原本神采飞扬的小脸蒙上失望的阴影；也不要因为教师的忽视，使孩子充满求知欲望的眼睛熄灭了渴求的火花；更不要因为教师的忽视，使孩子幼小的心灵留下难以抹去的阴霾。

　　抛却了尘世的烦扰，一个人静静的行走在心灵的沃土上，忽然发现生命是如此灿烂，人生是如此端庄而美丽。我们幼儿教师的工作对象就是天真可爱的孩子，单纯的真诚的童心世界，我感恩自己能有这样一份神圣的工作来充实自己的心灵与感受世界的美好。所以，我会一直坚持的走下去，用心记录生命中和孩子们在一起的每一页岁月，谱写自己独一无二的人生乐章。

　　于是，捧一杯香茗，点一盏台灯，任橘黄色的光线满载着思绪在纸上流淌；采一缕星辉，挟一片恬静，为自己献上生命中不可拒绝的绵绵思绪，尽情享受这份真情告白的快乐心情。

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