来源:崇文二幼 2009-07-10 17:09:24
桐桐妈妈的来信:
一直以来,学前教育是我们大家共同关注的问题。究竟让孩子学到何种程度为好?哪种方法更适合幼儿的年龄特点?希望这样的交流能引发我们的思考,所有的目的只有一个,让我们的宝宝健康、快乐的成长。我认为对于孩子来说,没有什么比兴趣更重要了。专家认为,3至6岁的孩子从玩中感知事物,学习方式应以游戏为主。就像学习新的知识一样,如果适当的给孩子鼓励、加油、竖起孩子的信心,慢慢的孩子真的会越来越棒。
就拿桐桐来说吧,识字和数学在家里都是以游戏的形式完成的,没有教学任务,一天学习4个字可以,一周只学1个新字也没问题,所有的学习都是建立在鼓励的接触上,体会到成功的快乐后,孩子也会积极参与的。回想第一次认字时,几个字翻来覆去折腾了半天,就是记不住,“小笨蛋”这三个字被我忍了又忍,才没有恶狠狠的说出来,取而代之的是各种各样的游戏。现在想起来很庆幸,我没有将孩子学习的热情扼杀在摇篮里。
在网上查了一些文章,和各位家长一起学习吧!
——桐桐妈妈
你以为你家宝宝才1岁半会背十首唐诗,她长大后语文成绩就一定很好?你相信会从1数到100的2岁宝宝长大后就会成为数学家?你坚持让3岁的宝宝自己阅读整本《道德经》,认为他能深谙此中真理——小心,你已经犯了宝宝智力开发的禁忌!不要以为你这样做是在最大限度的开发宝宝的智力,其实,你是在扼杀他将来对学习的兴趣。
大多数的父母指导:3岁之前的孩子,其大多数能力的发展处于人一生中发展最快的敏感期,父母给的刺激越多,孩子相应能力的挖掘就越多。所以父母的确应该在这个时期抓紧对宝宝智力的开发。在这个过程中,父母应该从婴幼儿的心里发展规律和心理年龄特征出发进行教育,采用的内容和手段“略为提前”一点就好,千万不要拔苗助长,片面了孩子在某些方面的成就,而忽略了他们正常的生理和心理发展的健康。
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