小班幼儿独立性的培养与发展研究方案

　　新疆石河子市机关第一幼儿园

　　一、问题的提出。

　　独立性是指不受他人影响，不随波逐流，根据自己的认识与信

　　念，独立地采取决定，执行决定。幼儿独立性具体表现为：

　　1、幼儿在成人的鼓励与要求下独立做事情。

　　2、自己能做的事情不请求帮助。

　　3、喜欢独立做事情和独立思考问题。不断获得独立感的幼儿，自尊心和自信心会不断发展。

　　具有较强独立意识的幼儿，有更多的机会探索周围世界、与环境相互作用，并在主动活动中获得知识和技能，发展思维能力和解决问题的能力。培养独立性是社会发展对幼儿教育提出的迫切任务。在未来竞争更加激烈的社会中，善于独立思考，勇于克服困难等心理品质，将是个体生存与发展所需要的个性特征。著名的发展心理学家艾里克森指出三至六岁这一阶段是幼儿自主性、独立性迅速发展的时期，因此对小班幼儿的独立性进行培养与发展是符合其生理与心理特点的小班幼儿在独立生活方面已具有一定的自理能力。能自己刷牙、吃饭、穿衣，还能帮助父母干一些力所能及的家务事，如洗手绢、叠小被等。因此幼儿喜欢独立地去探索新奇、有趣的事物，但是现实生活当中，当孩子与成人在一起时，成人却很少给幼儿机会让他独立的去做，总认为孩子还小或因为孩子做的太慢而帮孩子做这做那，或者不让孩子动手。那样反而会抑制幼儿自主性的发展，使得孩子渐渐养成对父母的依赖性。久而久之当他遇到难题时就会不知所措，不能积极主动的想出办法去克服难题，而是去寻求别人的帮助。

　　作为教育工作者的教师应联合家长共同了解幼儿这一时期的个性发展特点，幼儿独立性的发展水平，存在的问题及造成问题的原因，树立正确的儿童观，从幼儿生活能力独立性的培养入手，逐步扩展到游戏、学习、社会交往等方面独立性的发展及相关独立意识的建立，，独立行为的内化，以促进幼儿健全人格的发展。

　　二、研究对象

　　新疆石河子市机关一幼小一班（实验班）44名

　　幼儿。其中男24名，女20名；年龄在2岁6个月一3岁5个月；汉族43人，民族1人。小二班（对比班）45名幼儿，其中男25名，女19名；年龄在2岁6个月—3岁5个月；汉族44人，民族1人。

　　实验时间为小班一年。

　　三、研究方法

　　（一）知识准备。

　　学习《儿童发展心理学〉》（李丹）《幼儿心理素质发展导向》（沃建中）等相关的基础理论和材料，为课题的顺利发展做好知识准备。

　　（二）前测。

　　1、设计《幼儿在园独立能力核查表》、《幼儿在家独立能力调查表》、《家长对孩子独立行为所持态度调查表》，对两个班的幼儿与家长进行调查、统计；在幼儿园各个环节及各项活动中对幼儿独立性的具体表现做观察记录，便于教师了解每个幼儿独立性的水平。统计分析家长的教子态度与孩子独立性发展水平的关系。

　　2、根据本班情况和课题要求指订《幼儿心理导向》教材的教学计划，并认真组织实施，其中计划侧重实施与课题相关的内容。

　　（三）以实验法为主，辅导调查法、观察发法、问卷法，对小班阶段幼儿独立性的发展水平、存在的问题进行测查、干预、总结经验。

　　四、培养措施。

　　根据本班幼儿独立性发展的个体差异，我们拟采用以下几个措施对幼儿的独立性进行培养。

　　1、培养过程的要求。

　　从独立生活能力入手，逐步辐射到游戏、学习及社会交往中，注重个体差异，掌握因人而异，多做纵向比较的原则，使幼儿获得成就感，促使其独立性逐步得以发展。

　　2、为幼儿创造独立行动、独立思考，独立解决遇到的困难，独自体验购物的乐趣等，强调随机教育，激发欲望，积极鼓励。

　　3、面向全体，重视个别教育。对独立性发展慢的幼儿采取一爱（爱护）、二找（找原因）、三鼓励、四配合（家长配合）的方法，做到循循善诱不包办、树立榜样多引导，为他们创造获得点滴进步的机会，及时给予肯定的评价。

　　4、加强与家长联系相互影响、相互促进。

　　（1）、定期召开家长会，张贴家园联系墙报，向家长宣传培养幼儿独立性的意义、方法、要求及培养效果，以得到家长的支持和配合。请培养孩子独立性理念与方法得当的家长谈感想、说体会，影响教子有误的家长。

　　（2）、加强个别幼儿家长的联系工作，根据具体情况和实际问题及时和家长联系。

　　五、使用材料。

　　1、《幼儿心理素质导向》（沃建中）及相关的心理学中关于独立性培养的资料。

　　2、测量工具有家长问卷、教师问卷及儿童行为调查表。

　　六、研究步骤。

　　2003年9月一2004年7月进行小班幼儿独立性培养与发展研究。

　　1、2003年9月一10月，前测分析，教科所提供的调查表和我园设计的各种调查表。

　　2、2004年元月对实验班幼儿的独立性发展水平进行阶段性的调查、分析、补充、调查及改进培养策略。

　　3、2004年4月后测、分析、统计、讨论。

　　4、2004年5月一7月，根据分析情况，对本课题的研究做局部调整。并继续进行小班幼儿培养与发展的研究。

　　课题负责人：陈明珠、徐克珍、郭岩

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