来源:北师大幼儿园 作者:刘天奇、尹素静 2009-07-08 16:42:20
开学初幼儿园组织了非常特别的开学典礼——请孩子们观看年轻教师的才艺表演,其中童话剧特别受小朋友喜欢。孩子们经常议论那些童话剧,应幼儿的要求老师给小朋友讲了《小熊请客》的童话故事。戴若萌说:“老师,我和张晨辰、樊子翔、彭文思、焦思铭我们想把《小熊请客》的故事表演出来。”“当然好,那你们分配好角色了吗?”“我来演狐狸吧!”樊子翔说,其他幼儿也很快给自己找好了角色。又有幼儿提议制作动物头饰,头饰都做好了,可是在哪儿表演呢?小朋友们都在玩玩具,没有地方表演。老师就说:“那我们在睡眠室开设一个表演区吧,这样你们就有专门表演的地方了。”几位小朋友非常高兴,于是在表演区自娱自乐地表演起来。
张晨辰等小朋友每天角区活动时都到表演区进行《小熊请客》的表演,每次都非常高兴,他们愉快的笑声引得其他小朋友纷纷跑来当观众,连玩具都不玩了。有的说:“我表演的比他们还好呢。”“我都想表演了。”很多孩子都表现出对表演的兴趣,老师就鼓励这些孩子参加到表演中去。但有的孩子说不想演《小熊请客》,想演别的故事。于是教师又选择了一些适合幼儿表演的童话故事讲给孩子们听,幼儿根据自己的兴趣自由结成了以下五个表演小组:《小熊请客》组、《金鸡冠的公鸡》组、《老公公和水果娃娃》组、《害羞的小黄莺》组、《小猫学本领》组。
一、“新年剧院”产生
我们观察到幼儿的表演常常是不顾角色与情节。但是他们的情绪非常愉快,平时少言胆小的孩子也很大方。观察了一段时间,看到幼儿对表演的内容较熟悉后我们就以观众的身份参与进去,并给予适当的启发指导,以提高幼儿的表演才能。同时我们发现,一部分幼儿不愿意表演,却愿意为表演的小朋友帮忙,如陈翊融、杨欣元、万佳兴经常帮助表演的小朋友搬桌椅当道具,帮助别人做头饰等,我们就给以表扬鼓励,并启发他们进一步为表演的小朋友服务。孩子们经过一段时间的表演练习后,进步很大,并有了一定的成就感,于是老师组织全班的小朋友进行讨论。
教师:小朋友们咱们的表演活动已经有一段时间了,你们觉得表演得怎样呀?
吕智博:我们表演得特别好,我都想让我的爸爸、妈妈来看我的表演了。
(全班幼儿都非常赞同吕智博的想法。)
教师:那你们希望爸爸妈妈什么时候来看我们的表演呢?
吕智博:每年新年的时候我们都给爸爸妈妈表演节目,那我们就新年的时候给爸爸妈妈表演吧。
教师:这个想法特别好,可以叫“新年剧院”。(很多孩子都非常喜欢这个名字)
教师:咱们班还有一部分小朋友不想表演,那你们想做些什么呢?
陈翊融:我们可以帮助表演的小朋友做事。
教师:对,在剧院里有演员,还有帮助演员做事情的剧务,那剧务还可以做些什么事呢?
陈翊融:家长来“新年剧院”看表演,应该买票,我们可以做票,等到表演的时候还能卖票。
杨逸然:我们还能帮助表演的小朋友做东西。
教师:现在咱们班的“新年剧院”就更好了,又有演员,又有剧务。
通过这次讨论活动,“新年剧院”产生了。
二、分组排练,丰富新年剧院的节目
孩子们想到自己的爸爸妈妈将要来看表演,情绪一下子又被调动起来,非常兴奋地投入到“新年剧院”的排练中。每天,各组幼儿自己召集组员,准备好道具后来叫老师看他们的排练,并主动询问老师的意见,再去改进。我们丝毫没有往年排练节目的劳累,感到轻松、愉快。经过一段时间的分组排练,我发现五组小朋友都有很多相同的问题,于是组织表演的小朋友再次讨论。
教师:今天咱们表演的小演员来开一个会,你们可以说一说在排练中有什么问题,咱们一起想办法解决。
韩重阳:有的小朋友表演的时候声音太小了,到时候观众都听不见。
教师:对,我也发现这个问题了,小演员们要注意在表演时声音要洪亮,让观众听到你在说什么。还有,我们表演时要注意自己所站的位置,要让观众看到我们小演员的正面,不要让后背对着观众。
谢立乔:有的小朋友演的都不像。
教师:小演员在表演的时候要投入角色,就是说你们不要想自己,你演的是谁你就要像谁。比如说演狐狸的小朋友你就要演出狐狸那种特别坏特别狡猾的样子,不要不好意思呀。咱们大班的小演员真棒,都能发现表演时的问题,那我相信你们一定能表演得好。
在排练中彭文思提出,“新年剧院”表演的都是童话剧,观众看那么多童话剧多没意思呀,应该有点别的节目。于是教师和小朋友一起商量,决定男孩子出一个歌表演的节目,女孩子出一个舞蹈节目。陈翊融还自告奋勇表演弹钢琴,我们“新年剧院”的演出内容更丰富了,孩子们都非常兴奋地投入到各自的排练中。
三、布置演出场地
教师和幼儿一致同意在音乐教室布置“新年剧院”,于是我们一起讨论如何布置“新年剧院”。
吕智博:我和爸爸妈妈去看演出的时候,我看见门口都有一张大画,上面画着演出节目的介绍,我们也应该有。
教师:吕智博这个建议特别好,咱们可以在门口贴海报,介绍我们演出的节目。
张晨辰:我看见过年的时候家里的门边上贴着字,特别好看,还有窗花呢。
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