幼儿园新年活动：过年了

　　一年即将过去，孩子们发现班里的日历已经翻到了最后的部分：“一年都要过去了！”由此我们展开了过新年的活动。

　　一、民俗文化

　　在活动的开始，我们首先确定要以中国传统文化为要点，使孩子们受到熏陶。活动在为什么要过年的问题中展开。孩子们说：“一年要过去了，大家要庆祝一下。”“人们多累呀，要好好休息一下。”可见，孩子们对我们的传统文化了解不多，于是我先讲了一个《年的故事》。孩子们约定回家查资料，看看过年都有那些传说。其中，陈一找到了有关“对联”的故事，在编对联的时候又引出了12生肖的来历。孩子们纷纷说“我是属虎的”“我也是”“我是属牛的”“我妈属猴子我爸属羊”“今年就是羊年”。接着，孩子们一起编了对联：咩咩叫羊年到，哈哈笑真高兴。好几个中大班的孩子都想用中国人发明的毛笔来写字，李兆龙说：“过去皇帝就用这种笔来写。”孩子们写完了对联还不过瘾，又写了“新年快乐”。他们感受到：用毛笔不能用力写，手有点累。老师写了一个福字贴在门口，孩子们发现这个字贴反了，想揭下来重贴，没想到撕坏了，他们都很奇怪：老师你怎么还会把字贴反了？从老师的解释中，孩子们明白了“福倒（到）”是人们对生活的祝福和向往。

　　班里都是新孩子，老师介绍了去年全托班小朋友舞龙的事情，他们羡慕的不得了，张罗着做龙。开始，他们只是把金银纸剪成三角形、方形贴在红布上，贴了一会，孙黛林说“龙的样子不太漂亮”。随后很多孩子用金银纸剪了很多剪纸似的图案。晚上，孩子们系上红绸子，拿着闪亮棒，又扭秧歌又舞龙，幼儿园里一片喜庆。家长都被这种欢快喜庆的气氛感染了，跟着孩子们舞了起来。

　　反思：通过这一系列的民俗活动，孩子们对我们的传统文化有了一定的了解，这是很有必要的。而且，通过这些活动，孩子们有了主动参与活动的愿望。

　　二、音乐节目

　　在日常活动中，我们每天要唱歌，不知不觉一学期下来孩子们学会了十多首歌，新年联欢会里大合唱的歌都是孩子们自己选的。为了提高孩子们的演唱水平，我们着重练习了轮唱、领唱的技巧。为了突出过年的热闹气氛，我们提议在唱完最后一首歌后，大家双手抱拳齐声说“祝大家新年好！”孩子们对这个举措十分感兴趣，翟子豪还出了一个主意：在地上放许多欢乐球，祝大家新年好后一起去踩气球。这一建议赢得了大家的欢迎，联欢会时，这场面十分热闹。

　　在排练舞蹈倒磁带时，无意中放了一段非常欢快的曲子，没想到孩子们随着音乐又蹦又扭，孙黛林走起了时装步，许多孩子纷纷效仿。随后，孩子们把走时装步当作了放松、享受的活动，于是我们决定把时装表演列为联欢会的节目之一。新年那天，孩子们逐一亮相，博得了家长的热烈欢迎，先出场的小朋友站在大合唱的位置上，为后面的小朋友鼓掌加油，显出了一片祥和友爱的场面。今年共排了三个舞蹈，小中大班各一个。在排练的时候我发现：班里的孩子不论男孩女孩，学的都特别快。我们分析原因，觉得这与平时的积累有关。每天孩子们收完工作，老师都会放上一些音乐，同孩子翩翩起舞，为这次新年音乐活动打下了基础。

　　活动反思：所有音乐节目是在一种轻松欢快的气氛中排练的，这主要的功劳在于日常的积累，孩子也不累，老师也不急。通过这个系列活动，我们发现了许多活动内隐的价值。如：李耳王、陈一都是大班的男孩子，但都缺乏自信心。在大合唱里，我们有意识安排他们做一首歌的领唱，让他们既能展示自己又能相互做个伴。联欢会的时候，他俩表现得非常大方，两位妈妈真正感受到了孩子的进步。再有一点是：所有的活动都从孩子出发，模特步孩子喜欢就加到节目中，孩子在表演的时候，充分展示了自我。这个活动还使我们有了别的收获：平常我们给孩子放的音乐种类过于单一，除了儿童歌曲，一些带有摇滚、爵士等不同风格的音乐，也可以有选择地介绍给孩子。

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