来源:清华大学幼儿园 2009-07-08 11:18:46
一、主题活动由来
随着人们生活水平的提高,人们越来越重视健康,特别在饮食和营养方面,人们越来越崇尚自然。因此我们应引导孩子们了解一些绿色食物,使他们从小养成良好的饮食习惯,喜欢吃自然的食物。红薯和花生是孩子们所熟悉和常见的食物,它们含有丰富的营养,对孩子们的身体发育是有利的。秋季是红薯、花生丰收的季节,是引导孩子们认识了解红薯、花生的最佳时间。
该主题活动的最终目标是引导幼儿喜欢运用多种感官感知红薯、花生,愿意与同伴分享好的食物,感受与同伴在一起的快乐。
二、主题活动目标
1.喜欢探索,积极运用多种感官感知红薯、花生。
2.能用自己喜欢的方式表达在感知操作活动中的感受和发现。
3.愿意和同伴交往、游戏,主动使用礼貌用语,初步学习与同伴分享玩具、食物,感受与同伴在一起的快乐。
4.喜欢说儿歌,看图说故事,理解其大意。
5.喜欢参加体育活动,感受运动游戏带来的快乐。
6.愿意为自己熟悉,喜爱的歌曲进行即兴表演,自由创编动作。
三、主题墙的创设
猜一猜,红薯、花生长在哪里?
我在红薯、花生地里发现的秘密。
我和妈妈一起煮、烤红薯和花生。
好吃的红薯、花生,大家分享。
四、区域环境的创设
美工区:
1.食物:红薯、花生。绉纹纸、毛笔、水粉欣赏画等,用油画棒画的红薯、花生图,用纸团粘贴的红薯、花生,用水粉画的红薯、花生图。
2.制作图书《我和爸爸妈妈一起挖红薯、拔花生》。
语言区:
自制图书《我和爸爸妈妈一起挖、拔花生》
图书《秋天到了》、小手偶等。
音乐表演区:
歌曲磁带《看朋友》,幼儿模仿红薯、花生在地里的样子的照片。
小动物头饰。
自然角:
红薯(带秧、藤的红薯)。
一整株花生。
花盆(引导孩子种植花生)。
生活角:
开口的花生,塑料小碗(方便孩子练习剥花生)。
计算区:
实物红薯、花生若干个,塑料小筐,小印章、印泥等,引导幼儿感知“1”和“许多”。
五、主题活动计划列表
1.科学活动:猜一猜,红薯、花生长在哪里?
2.亲子采摘:挖红薯、拔花生。
3.音乐游戏:去采摘。
4.谈话:我在红薯、花生地里发现的秘密。
5.计算:“1”和“许多”。
6.科学实践:我和好朋友一起煮红薯。
7.撕纸粘贴:红薯、花生粥。
8.看图讲述:谁能帮助小兔。
9.体育游戏:送红薯。
10.亲子活动:看朋友。
六、主题活动实施
活动一:科学活动“猜一猜,红薯、花生长在哪里?”
活动目标:
1.有好奇心,能大胆猜想红薯、花生长在哪里?
2.能够注意倾听老师、同伴的发言。
活动准备:
手偶:小兔、小猫各一个。
油画棒、画纸。
活动过程:
1.教师引导语:出示小兔手偶。小兔说:“大家好!我是小兔,秋天到了,我家红薯、花生成熟了,我得去挖红薯、拔花生去。再见!”这时,小猫来了,小猫对小兔说:“小兔,你干嘛去呀?”小兔说:“我得去收红薯、花生,你去吗?”小猫说:“好,我和你一起去。”小兔问:“你知道红薯、花生长在哪里吗?”小猫摇摇头说:“不知道。”小兔说:“你猜猜看?”小猫还是摇摇头。这时,小猫面对小朋友们说:“小朋友们,你们很聪明。请帮我猜猜看,红薯、花生长在哪里?”
2.请1~2位小朋友先说出自己的猜想。
3.然后分小组请每位幼儿说出自己的猜想。
4.请每位小朋友把自己的猜想画在纸上。(有的幼儿可能会猜想,却画不出来,这时教师可根据幼儿的描述,帮助画出来。)
5.小兔、小猫来看猜想。看后,小兔说:“我先不说答案,等你们去红薯、花生地里一看就知道了。”
活动二:亲子采摘“挖红薯、拔花生”
活动目标:
引导幼儿运用多种感官感知红薯、花生,体验亲子采摘的乐趣。
活动准备:
1.联系好采摘地点。
2.给每位家长发一份活动教案,提醒家长在活动中引导孩子用多种感官感知红薯、花生。
3.工具:麻袋、铲子、铁锹、手套等。
活动过程:
1.来到红薯地
(1)教师引导幼儿看一看,猜一猜这是红薯地,还是花生地?
(2)幼儿和家长一起挖红薯,教师巡视指导,并拍照记录。在挖红薯的过程中,家长引导孩子如何顺藤挖红薯,观察红薯埋在地里的样子;让孩子拎拎麻袋,体验丰收的喜悦。
2.来到花生地
幼儿和家长一起拔花生,教师巡视指导,家长引导孩子观察花生叶子的样子和孩子一起拔花生。摘花生时,引导孩子试一试或和小伙伴比一比,看谁摘得快?
3.家长和孩子们一起搬、抬麻袋装车,体验丰收的喜悦。
延伸活动:
(1)家长向孩子介绍有关红薯、花生的营养知识。
(2)家长和孩子一起在家中制作红薯、花生食品。
活动三:音乐游戏“去采摘”
活动目标:
大胆表现歌曲的内容、情感,并体验与同伴玩音乐游戏的快乐。
活动准备:
钢琴、方向盘若干个,个别幼儿学会玩音乐游戏“去采摘”。
活动过程:
1.听音乐发声练习。
2.请个别幼儿为大家表演“去采摘”。
3.集体一起学唱歌曲(2遍)。
4.大家一起边唱边玩音乐游戏,一半幼儿拿着方向盘做邀请者,被请到了的小朋友跟在他的身旁。
5.个别幼儿表演。
6.听音乐,“开小车”出去玩,活动自然结束。
7.延伸活动:利用活动区游戏时间和幼儿们一起玩该音乐游戏,并引导他们改编歌词。
附歌曲:去采摘
今天我呀真高兴,真呀真高兴,要和伙伴去采摘,去呀去采摘。(问)你去干什么?(答)我去挖红薯。(问)我想和你一起去,笛笛,笛笛,××坐上来。
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