来源:来自网络 2009-07-07 19:30:47
活动目标:
1、学习等待前奏和间奏,学习辨别ABA音乐。
2、根据音乐用不同和相同的动作表现结构。
3、以积极的情绪参与音乐活动,体验愉快的情感。
活动准备:
图片:两只走路的小熊,两只跳舞的小熊、音乐磁带
活动过程:
1、出示小熊:引起幼儿的兴趣,和小熊打招呼
2、欣赏A段:教师播放A段音乐,引导幼儿倾听并表现。
提问:小熊怎么来的?(个别——集体)幼儿学学小熊走的动作。
教师摆图:走路的小熊
3、处理前奏:63636363小熊早上出门要做什么事情呢?引导幼儿说说做做。
4、欣赏B段:教师播放B段音乐,引导幼儿倾听并表现
提问:小熊现在去干什么了?(幼儿讨论回答)幼儿学学小熊跳舞或游戏的动作
教师摆图:跳舞的小熊
5、表演A段和B段
6、处理间奏:小熊跳完舞,做完游戏有点累了,会干什么?(幼儿在间奏处做做擦汗、喝水的动作。)
7、欣赏C段=A段:教师播放C段音乐:听听小熊又在干什么?和小熊刚才做的什么动作的音乐是一样的?老师这里有两张图,请小朋友说说,应该摆哪一张?(幼儿摆图)
8、完整欣赏音乐并表演。(2——3)遍。提醒幼儿开始走的动作和最后走的动作是一样的。
9、你喜欢小熊的什么动作?还有那些动物可以想小熊那样走路?下次我们再跟别的小动物玩。
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