中班健康活动： 神奇的衬衣盒(2)

　　基本部分

　　1．幼儿独立或合作探索衬衣盒的各种玩法。

　　（1）过渡语：请小朋友们动脑筋想一想，衬衣盒除了可以陪我们做操，让我们当马骑，还可以怎么玩？你可以自己玩，也可以找你的好朋友商量，看看谁想的办法既多又好！

　　（幼儿分散练习，教师巡回指导）

　　（2）提问：谁愿意把你的玩法告诉大家？

　　刚才你把衬衣盒变成了什么，是怎么玩的？（S1:我把盒子打开后，一个当电脑屏幕，一个当键盘练习打字和画画的；S2:我把盒子放在地上当小沟跳的；S3:把盒子放在背上当货物，我帮小动物搬家的；S4:用两个盒子作翅膀，我就变成了花蝴蝶、小蜜蜂、天鹅、小鸟等，多漂亮呀！；S5:两只脚踩在盖子和盒里面，就可以变成一双大鞋穿；S6:我可以用它作篮子，跳摘果子的舞蹈;S6:把很多盒子一只只竖起来，然后碰倒一只，其它盒子也会连续倒下去；S7:把盒子连成一线可以当作小路走，还可以作障碍物进行跨跳；------）

　　（评析：孩子们畅所欲言，想出了很多玩法：把盒子当电脑、小沟、货物、大鞋、道具、障碍物------活动中，孩子们边玩边向同伴介绍自己的玩法，教师鼓励幼儿相互学习，并做一定的指导。幼儿在玩的过程中积极思考，既发展了创造能力，又促进了身体素质和活动能力的提高。）

　　2．集体游戏：侦察兵过地雷

　　（1）过渡语：你们想的办法可真多，是一群会动脑筋的好孩子，来，表扬一下自己-------老师也想了个办法，不过得问你们借几个盒子，愿意把盒子借给我的小朋友请举手！

　　（2）幼儿练习“铺地雷”

　　现在，我已经把盒子变成地雷了，你们能不能也象我一样把盒子变成地雷，试试看吧！

　　（3）学做“小小侦察兵”

　　地雷铺好了，让我们一起当侦察兵，好不好？（听口令动作：稍息、立正、原地踏步、敬礼）

　　哦，我发现了敌人怎么办？

　　可是，在打敌人的路上埋着许多地雷。能想办法过每一个地雷并且不踩着它们的侦察兵就有机会得到一个红五星，有没有信心得到红五星？

　　第一排的四个侦察兵准备，其他的侦察兵和我一起来做裁判长，看看他们谁遵守了规则，能得到红五星，好不好？

　　（口令：预备、开始）

　　幼儿分组游戏后，请裁判长们讨论：

　　你觉得他们当中谁可以拿到红五星，为什么？

　　（4）部分“侦察兵”再次练习过地雷

　　还有几位侦察兵没有得到红五星，请到前面来，让我们再给他们一次机会，好吗？

　　（5）小组练习：过地雷

　　我发现我们侦察兵都很能干，有的跳过地雷、有的跨过地雷，还有的绕过地雷------，这些办法都很棒！现在，我们来按小组商量一下，选择一种你们认为能既快又好的过地雷、打敌人的办法，等会就来试试！别忘了，过地雷回来后，一定要提醒一下你后面的一位侦察兵！

　　3．游戏：占盒

　　敌人被打败了，让我们一起来庆祝一下，玩个占盒的游戏，好不好？（速度由慢到快口令为：一人占一盒、两人占一盒、三人占一盒、四人占一盒、五人占一盒）。

　　（评析：活动以幼儿为主体，通过挖掘衬衣盒的玩法，培养了幼儿初步的创新意识，使孩子知道创新可以从身边的事物开始。活动在全面发展幼儿的同时，还特别注意到幼儿的个别差异，为每个孩子都提供了表现自己和获得成功的机会。这不仅增强了孩子的自尊心和自信心，而且充分激发了其活动的积极性、主动性。）

　　结束部分

　　游戏：开汽车

　　时间不早了，握好方向盘，我们该回家休息了！

　　活动评价

　　把衬衣盒作为体育活动器材，幼儿们非常喜欢。活动中孩子始终以热情、饱满、愉快的情绪参加。在玩的过程中积极思考，既发展了创造能力，又促进了身体素质和活动能力的提高，在不知不觉中提高了幼儿关注环境、爱护环境、保护环境的意识。

　　活动延伸

　　1、通过剪、撕、贴、画、拼等各种形式，引导幼儿用衬衣盒布置教室内、外环境。

　　2、在角色游戏中开设“奇妙的商店”，让幼儿将日常生活中用废物所制成的玩具拿到店里去卖。

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