如何根据年龄特点来选择社会实践的地点及内容

　　本月我班的主题是“春天来了”在四月份来临之际，为了能够让幼儿在春天来临的同时感受到春天的美，并且也为了使孩子们进一步了解大自然，亲自感受体验大自然；为对孩子们进行自理能力和抗挫折能力的教育和培养；同时也为了能够激发他们热爱家乡、热爱上海热爱大自然的美好情感，

　　首先就是要符合幼儿的年龄特点并且能够贴近主题，能够对幼儿理解主题中活动起到作用。我班小班幼儿的年龄特点是对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但是对他们求知欲望起到了极大的启迪作用。看到新奇事物会主动接近，专注地看看、动动，探索其中的奥秘。他们开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作，往往只是各玩各的，只有在宽松的湖外活动时，才会互相追逐，奔跑，喊叫，以动作活动的方式开展有联系的交往。

　　3岁的儿童的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰。由于有意注意水平底下，儿童观察的目的性交差，常常东张西望，缺乏顺序性和细致性，不会有意识的识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。

　　幼儿的语言发展的飞跃期，他们基本上掌握本地区的语言的全部语音，但在实际说话的发音不够标准。同时，他们的词汇量增加也很快，尤其是实词运用掌握较好，儿童能够用简单的言语与成人、同伴表达自己的感受和需要，还可以叙述生活中发生的事情，只是在叙述时不是很流畅，带有很大的情景性。

　　所一选择的地点一定是幼儿感兴趣的地方同时也要让幼儿熟悉的地方，公园则是表现我班本次主题“春天来了”的最好的选择，那里一定充满了绿色。所以让幼儿在那里寻找春天是最理想的地点，可以通过公园里的花花草草等植物来表现给幼儿看春天的景色。同时也是最贴近幼儿生活的地方，可以让幼儿不仅在社会实践活动中可以看到，平时在家也可以让爸爸妈妈带幼儿去看。

　　通过和主题有关的社会实践活动，幼儿能够更快的理解、记忆在幼儿园内所学的儿歌、歌曲、美术等各种知识。

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