如何培养幼儿的社会性交往能力(2)

　　（1）引导幼儿学会通过观察，产生帮助、合作等行为

　　幼儿的观察力比较差，尤其是自身还存在自我中心的倾向，对他人的思想感情、需要等不善于观察，导致帮助、合作、关心、同情等亲社会行为的缺乏，教师要引导幼儿向同伴交流自己的思想和感情，相互说说对某件事情的感受，学会观察他人喜怒哀乐的表情，了解他人的情绪状态等近而产生帮助、合作等行为。

　　（2）建立同伴间相互关心、友爱的气氛

　　如：游戏时要玩具共享，不能抢夺。相互之间交往时应习惯说“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。

　　培养幼儿社会性交往能力的途径

　　一，幼儿园教育是培养孩子的社会性交往的重要途径。

　　我们把幼儿的社会性交往能力分为互相帮助、谦让、合作、分享以及与陌生人交往等，教师要充分利用教育资源培养幼儿的交往能力。可以从以下几个方面进行培养：

　　（1）通过系列教育活动，学习掌握交往技能。

　　这是幼儿获得交往技能的主要途径，也是直接途径。课堂教学是对幼儿进行集体教育的形式，教师要针对幼儿的发展情况，利用各种活动设计培养孩子的社会性交往能力。如：语言活动中用故事《萝卜回来了》教育与同伴交往时，要互相关心、互相帮助、心中有他人。设计《神奇的纸棒》，给孩子现场录象，让孩子更真实的看到自己是怎样与别人合作的，并从中总结出正确的交往方法。《拼红心》活动中我们利用录象、电脑等教育手段让孩子认识到蛮横无理、胆小怯懦是错误的交往方式，是不会找到好朋友的，继而学会正确的交往方法。为培养幼儿的谦让行为，我们设计了《乘公共汽车》、情景表演“怎么办”、看图讲述《小猴过河》等主题活动。我们用童话《牵牛花》培养幼儿学会用简单的交往语言和可行的交往办法进行交往的能力。我们还设计了《新玩具大家玩》、《生日祝贺会》等让幼儿体会到了在活动中与朋友进行交往、共同分享的乐趣。

　　（2）游戏活动

　　游戏是幼儿园的基本活动，能在很大程度上满足幼儿的需要，游戏活动是发展幼儿社会交往的最重要的途径。幼儿在游戏中学会交往、学会合作。教师要选择、设计有益于发展幼儿社会交往的游戏，重点把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到游戏中去，寓教于乐。使幼儿在游戏中体验交往的成功与快乐，产生进一步交往的内在动机。如：在图书角，小雨点和严正阳发生了争执，两人都在抢《白雪公主》这本书，这时，我就用课堂上所学的《好玩具大家一起玩》来教育幼儿好看的书大家要一起看或轮流看，小朋友之间要谦让，共同分享书中的乐趣。在音乐游戏“好朋友”

　　中，幼儿边找朋友，边对朋友进行积极评价，使双方相互了解，增进友谊。在角色游戏和结构游戏中，幼儿间必须共同商定、友好合作，这样才能玩得更好。在体育游戏“穿大鞋比赛”中，更让幼儿体会到了合作的重要性。

　　为了扩大幼儿的交往面，我们教研组成员还组织了平行班角色游戏。如：超市、爱心医院等；在“五一”、“十一”、“六一”等节日活动中开展全园性游艺活动，如：贴鼻子、猜谜语等，吸引幼儿克服胆怯和害羞的心理，随意到各个班去玩，以良好的情绪与周围人交往。

　　（3）日常生活中的随机教育

　　生活活动中发生的社会交往是大量的、真实的、自然的。如：洗手、喝水等是否顺利进行；当同伴遇到困难时是否主动用动作、语言去帮助他，幼儿在这些与他人的交往中，表现出自身所具有的特点。教师要善于观察，及时运用随机教育和个别教育，对幼儿进行正面的鼓励和引导。如：提示大班的孩子起床后穿衣、系鞋带、叠被子等要互相帮助。相互间交往要习惯说“请”“谢谢”“对不起”等用语。让幼儿在交往中从自我中心解脱出来，逐渐学会自我克制，懂得自己不可随心所欲，体会到交往的乐趣。

　　（4）社区活动

　　为了扩大幼儿的交往范围，使幼儿能在一个更为广阔的田地中与父母、教师、同伴以外的人交往，把在幼儿园所学的交往知识和方法，到社区活动中加以运用和强化。如；到共园去参观、游览；到临近的超市、菜场，主动向人问好、谈话交流。是他们的主动性、独立性大大加强，社会交往能力无形中得到了提高。

　　二，家庭教育是培养幼儿交往能力的重要手段

　　幼儿社会性交往能力的培养不是幼儿园单向进行的，需要得到家长的统一教育和配合，才能做到最好。

　　（1）开展一系列活动使家长了解培养幼儿交往能力的重要性。

　　定期召开家长会，向家长介绍培养幼儿社会交往的重要性，各个阶段研究的教育内容以及家长应配合的工作。让家长认识到他们的行为榜样作用对幼儿的社会性交往能力起到潜移默化的影响。他们的一言一行会深深的打动孩子的心，平时一定要注意搞好邻里关系，主动关心他人，不在背后讲朋友的坏话。尊重幼儿的个性特点和自己的选择，如果孩子处在一个没有爱心的家庭，他们根本体验不到被爱的感觉，又怎么能去爱别人呢？这样的孩子在交往中就很可能会产生障碍而导致失败。可见，拥有爱心才是交往的第一步。家长切不可把孩子间的一些争执等同于成人之间的矛盾，不要大惊小怪，要让孩子在争论中慢慢体会与人交往、和谐相处的一些基本道理。家长要及时向老师反馈孩子在交往中遇到的点滴事情，以便达到共同教育的目的。

　　（2）指导家长带孩子走出家门，走向社区、走向社会、走向更广阔的世界。

　　有针对性地指导家长带孩子走出家门，创造更多的条件让孩子去和小朋友、陌生人进行交往。如：设计调查表让家长在节日期间领孩子去广场，共园，商场一块儿玩耍游戏，想办法让孩子去买东西，和售货员交流等，并把活动情况如实反馈到幼儿园。

　　未来的社会是开放的、互助的社会，良好的社会交往能力，对一个人的一生极为重要，，相信只要我们多观察，留心，在不断变化的社会环境中潜心研究、总结，让我们的孩子在交往中多一分魅力，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分成熟，少一分稚嫩；多一分豁达，少一分孤独。将来成为时代的弄朝儿。

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