大班数学教学活动：玩宫字棋

　　设计意图：

　　1、走棋子是幼儿非常喜欢活动，将棋类活动和数学教育活动有机的结合，摆脱数学教育活动的枯燥性、抽象性，让幼儿在轻松、自主、自由的活动环境中学习数学。同时利用棋类的竞争性，激发幼儿学习数学的兴趣及参与数学活动的积极性。

　　2、教师不需准备大量的教具，利用旧的正方体盒子，让幼儿在盒子的每个面上写上1—6的数字作骰子，然后，利用地面格子场地（塑胶格子、地砖格子、泡沫板格子）作棋谱，以幼儿的身体作棋子，让幼儿离开桌椅，自由结合，通过玩棋子活动，学习6的序数，人人进入游戏活动，使每个幼儿都参与数学活动，充分调动幼儿学习的积极性。

　　活动名称：

　　玩宫字棋——学习6的序数

　　活动目标：

　　1、激发幼儿学习数概念的兴趣

　　2、培养幼儿观察、分析问题的能力

　　3、学习1—6的序数

　　活动准备：

　　1、格子场地（塑胶地板地格子、地砖地格子、泡沫板地格子）作棋谱，如下图

　　2、骰子（用废旧的正方体盒子制作）、宫字格纸棋谱一张、磁铁若干、粉笔若干。

　　活动过程：

　　一、集体活动：了解宫字格中棋子的位置，学习1—6的序数

　　出示宫字格纸棋谱一张，了解棋子的位置

　　a、数一数：宫字格纸棋谱上有几个格子（横排有几格，竖排有几格）。

　　b、看一看：先将棋子放在第一排中，让幼儿看一看棋子的位置，并讲一讲每颗棋子的位置。难点：先了解第几排，再了解第几个

　　c、想一想：你有什么地方不清楚？

　　二、小组活动：看图找位置

　　1、幼儿自由结合，在地上找一个棋盘。

　　2、数一数：横排有几个格子？竖排有几个格子？

　　3、看黑板上棋谱棋子的位置，让幼儿在地上的棋谱上找相应的位置，让幼儿相互检查。进一步了解6的序数。

　　4、听教师的口令，幼儿找相应棋子的位置。比一比，哪组的棋子走的快又对。

　　三、游戏活动：玩宫子棋（抢占位置）

　　1、利用骰子进行活动，黄色的骰子表示横排的数，绿色的骰子表示竖排的数。

　　小组幼儿相互投骰子，相互看数字，相互找位置，相互检查位置。

　　2、游戏活动《抢占位置》

　　a、讲解游戏规则：第一名幼儿自己投骰子，自己找位置，依次进行，如投的骰子数相同，前一名幼儿的位置就被后一名幼儿占领。

　　b、幼儿游戏，教师巡回检查活动情况。

　　3、幼儿讲一讲活动情况

　　四、活动后的延伸活动：

　　1、让幼儿在自由活动时间进行活动，进一步掌握6的序数

　　2、师生共同设计新的游戏规则，增设新的游戏情节，进行游戏活动。

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