中班主题活动：住宅房(4)

　　活动进展：

　　一、大家一起寻找房子里的设施

　　当我说，大家一起去找找楼房里还有什么公共设施时，大家便一拥而上，有的跑到厨房，有的跑到楼梯间。

　　徐骏彦说：看这里有两个通电的东西。

　　小虎说：这是电闸，不能随便玩。

　　邹煜说：我找到一根管子。（大家过去一看，原来是落水管，都问：“这是干什么用的？”）

　　徐骏彦急忙说：这是通水用的，我看到下雨天的时候，这里会流出水来。

　　于樱又说：我找到了一个电表箱，和我楼下的一样。

　　丁镇哲说：我还找到了一根有线电视的线，是白颜色的。

　　小朋友一会儿找到一个电表箱，一会儿又指着有线电视的线，忙的不得了。

　　二、讨论：这些设施有什么用？小朋友应该怎样爱护？

　　朱轶说：有线电视的线只要接在电视上，就可以看很多电视节目。

　　于樱说：电表箱可以告诉人们，你用了多少电？

　　赵心言说：这些公共设施是方便人们生活用的，要爱护，不能破坏。

　　教师回应：

　　对于生活中一些常见的事物，孩子们其实是非常感兴趣的，因为他们有着比成人更强的求知欲，他们需要认识周围的事物，教师这时就应该充当支持者，满足幼儿的求知欲，和他们一起来讨论，一起来认知。

　　活动十：建筑楼房展览会

　　产生原因：

　　关于房子我们搞了这么多活动，小朋友除了会画房子，造房子，还收集了许多楼房的图片和资料。于是我们便把这些图片和小朋友的画及手工布置成一个展览会。让大家一起来参观我们的成果。

　　活动进展：

　　一、幼儿与老师一起回忆布置我们所做的关于房屋的方案

　　邹煜指着楼房说：这是我画的火箭房。

　　谢鑫说：这是我带来的御花园别墅的图片，漂亮吧！

　　师：你们想不想住这么漂亮的房子？（大家都说想）那么怎么实现这个愿望呢？”

　　于樱说：长大了多赚点钱就可以买了。

　　翟臣杰说：长大了我要自己来造一座比这还要漂亮的房子。

　　大家七嘴八舌，非常热闹。当看到我们共同制作的牛奶盒房子时，又勾起了他们的回忆，王莉琴得意的说：你看我做的房子上还有烟囱呢？你的就没有。丁镇哲不服气的说：胡说，现在的楼房上没有烟囱，不信你去看图片上有没有？（看来他们遇到新的问题了。）于是我便在当中调解说：“这个问题有点伤脑筋了，你们想怎么来解决呢？”王莉琴说：“我回家问我爸爸，他就是造房子的。”“好！那么你问了以后来告诉小朋友好吗？”

　　于是他们都不吵了，又开开心心的帮我一起布置展览会。布置好了，小朋友都激动的看着自己的作品久久不愿离去，都说要把他们的作品留给他们的爸爸妈妈看看。

　　二、通过展览会向大家介绍中国建筑的发展

　　师：别看现在的房子这么漂亮，在很久以前，人们就会造出很漂亮的建筑来。

　　超超说：我在电视上看到古时候的房子，它的屋顶是斜的，角是往上翘的。有点象天宁寺的。

　　天天说：我在书上看到古时候的房子的墙很漂亮，上面还有图案呢！

　　于泽华说：我奶奶家以前住的房子很旧，只有一层，不象我们现在住的房子有六楼。

　　师：小朋友说的都很好，现在科技进步了，人们住的房子也越来越好了，用处也越来越大了。等你们长大了一定会造出更好的房子的。

　　活动反思：

　　通过这个结题活动，孩子们把这一阶段我们所做的一切事情做了一次回忆总结，对楼房的发展有了更深的了解。并且他们对此有了新的问题有待解决。

　　第三部分：活动评价

　　《住宅房》是一个内容比较深的课题，根据中班小朋友的认知水平，我们把重点放在了他们比较熟悉的住宅房的研究上，通过参观发现，了解到它与其他房子的不同之处。又通过自己动手操作，进一步加深了对房子内部结构的认识。

　　由于这个活动是以孩子的兴趣和愿望为切入点，是真正从幼儿的角度引发出来的。因此，能使幼儿能够以一种积极的状态投入其中。当然，老师也并没有任由幼儿摆布，仍然在恰当的时候给予知道，及时调整活动的方向，同时赋予孩子发现问题、分析问题、自由探索直至解决问题的机会。在解决问题的过程中，孩子的观察力、思维能力有了一定的发展。活动激发起了幼儿热爱生活、探索生活秘密的热情，可以说，幼儿的兴趣与活动的顺利开展是密不可分的。

　　在此次活动中，我们与幼儿共同收集、共同制作他们感兴趣的东西。在他们感兴趣的活动中，他们的问题一个接一个的冒出来，令我们深深感到惊叹，自叹自己的学识还远远不够，但我发现孩子们就在一个个问题中学会了许多，他们学会了交流，学会了信息共享，它使原来个人所有的经验成为一种共享的资源。另外发挥家长的作用使孩子获得信息的渠道会更加丰富，为了一个问题，幼儿和他的父母们会上网查询资料，会去向自己的亲戚询问，会到实地调查。在寻找和获取信息的过程中，他们得到的不仅仅是科学知识，更是一种自我学习的能力和不断探索的精神。

　　在看到幼儿为解决问题时的迫切心情，看到幼儿的潜能在活动中被最大程度的挖掘出来时，不由的使我们慢慢走进孩子的内心世界，被孩子的探索精神所打动。同时也帮助教师积累起用孩子的眼光观察世界的经验与方法，让幼儿与教师的心贴的更近了。

　　活动过程虽然看似漫长，但却丝毫也不觉得厌倦，因为孩子的每一次发现，每一个智慧的闪光点都深深的印刻在我们的心里。

　　当然，在活动的开展过程中还有一些美中不足的地方，在某些活动中考虑的还不是很周到，以至于出现失败的结果，但失败乃成功之母，我们在失败中并没有沮丧，依然体验着探索的快乐。另外，在某些生成的课题上还没有深入的进行下去，给人一种意犹未尽的感觉。活动虽然已结束，留给我的思考却是深远的，我会从失败的经验中吸取教训，拓宽思路，搞出真正好的方案来。

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