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来源：来自网络 2009-07-03 18:33:52
活动三《为我家画地图》
产生原因：
由于班上有好多小朋友都住在幼儿园附近的西新桥三村内，而且小朋友对于新村内的地形已十分熟悉，每次外出都会告诉我，他们的家在什么地方，因此我们便想起给自己的家画一张简易地图，让不认识路的人一看就能找到幼儿园和他的家。
活动进展：
一、幼儿回忆新村内的地形以及自己家的方位。
朱轶说：幼儿园旁边有一条路，走到头就是浴室，浴室旁边过去几幢就是我家。
丁镇哲说：我有两个家，一个是自己家，就在春天花园，还有一个是爷爷家在朱轶家旁边。
孙晨曦说：幼儿园旁边有一个厕所，转弯就是我家。
徐骏彦说：我爷爷家在春天花园，我爸爸妈妈家就在幼儿园旁边的五楼上。
翟臣杰说：我家在幼儿园后面，还要过铁路的。
王莉琴说：我家也在幼儿园后面，但不要过铁路，我家旁边有一个小店可以吃早饭。
二、幼儿表现：
小朋友四人为一组，先画出幼儿园，再以幼儿园为中心画出主要街道，并画出自己的家在什么地方？他们配合的倒也较好，由一个人来画，其他小朋友在边上出主意，虽然画的歪歪扭扭，但也把主要街道画出来了，而且还画出了车站，超市等地方。不过在贴楼房的时候，就出现问题了，因为小朋友画的地图小，房子却画的太大了，因此出现了争地盘的现象。结果大家只好来问我怎么办，我便让他们自己想办法解决，他们商量了半天，最后决定重画自己家的楼房，并且在楼房上写上自己的名字。
教师回应：
通过此次活动，小朋友能够对自己已有的经验进行回忆，对抽象的地形概念有一定的了解，这是他们的一大进步。另外幼儿不仅学会了遇到问题自己动脑解决，并学会了与别人合作，体验到了合作的愉快，增进了小朋友之间的交流。
活动四《画画我家的平面图》
产生原因：
一连几天画房子，又看了房子，小朋友都有了一个发现：怎么我们画的房子和看的房子都有尖尖的屋顶？后来聪明的小虎告诉大家，尖尖的屋顶是为了下雨天屋顶不会积水而设计的。那么聪明的设计师是怎样设计房屋构造的呢？于是我们产生了设计房屋平面俯视图的活动。
活动进展：
一、小朋友讨论关于“屋顶为什么是尖的？”这个问题。
孙晨曦说：尖尖的屋顶比较漂亮，人们还可以在上面养鸽子呢！
于樱说：尖尖的屋顶是因为上面有阁楼，我家就有阁楼，可以放很多东西。
赵心言说：如果屋顶是平的，下雨天就要漏水，家里就湿了。
二、教师出示一张电脑制作的平面图让幼儿观察。
师：小朋友，你们知道这上面画的是什么吗？
幼：不知道。
朱嘉绮说：这是我爸爸用电脑画的我家的平面图，（她边说边用手指）你们看，这是我家的客厅，这是我家的厨房，（哦！我看见了客厅里还画了吃饭的桌子，还有厨房里的碗橱，丁镇哲说。那边上有一个抽水马桶的是你家的卫生间吧！朱轶说。）对呀！我们家还有两个房间呢！一个是我爸爸妈妈的，一个是我的。（翟臣杰又问：那房间边上多出来一块是什么呀？）那是阳台呀！你们家有没有？
师：现在你们知道什么是平面图了吧？
朱轶说：我知道了，就是把家里有几个房间，都要画出来。
丁镇哲说：还要把家里的东西放在哪里也要画出来。
三、幼儿行为
于是小朋友边画边想，有的小朋友很便画好了。有的小朋友家有二层，便画了一个楼梯再画一层房间。还有的小朋友还画出了家里的摆设，如餐桌、沙发电视机等，画的还真不错呢！
教师回应：
通过活动小朋友不仅对房屋设计有了一定的了解，更重要的是发展了幼儿的空间思维能力，他们凭着对自己家的记忆画出了主要的房间，并且大部分小朋友能画出正确的方向是很不容易的。作为教师应鼓励孩子的优点，让他们自由的发挥。
活动五：了解不同的房子
产生原因：
这两天小朋友们对房子了解了许多，也产生了兴趣。这天，我们吃过了饭在外面散步，一些细心的小朋友忽然发现，我们幼儿园的房子和我们参观过的住宅不一样，只有中间有尖尖的屋顶。两边都是平的，于是便产生了“不同的房子”这个话题。
子活动一：幼儿园的房子
活动进展：
我们趁散步的空档，带小朋友一路参观了他们既熟悉又陌生的幼儿园。我们从一楼的食堂开始，穿过车库，走过小树林，来到操场。小朋友边看教室门上字边说：“这是大二班，旁边是小二班，楼梯旁边是打电脑的地方，我告诉他们这是办公室。我们来到体育仓库，小朋友说这是放玩具的地方，却不知道名字。一路下来，小朋友们知道了保健老师的办公室叫保健室。会计呆的地方叫会计室。婆婆呆的地方叫门卫传达室。最后，我们散完步要去睡觉了，徐骏彦马上说：“这是叫午睡室，对吗？”
有的小朋友问：“为什么幼儿园有这么多房间？”
丁镇哲说：“因为幼儿园人多呀”
于樱也接着说：“幼儿园的房间都是有用的。”
师：“那房间的作用一样吗？”
幼：不一样。
翟臣杰说：幼儿园的房间有的是上课用的，有的是烧饭用的，有的是办公用的。还有的是睡觉用的。
教师回应：通过参观了解，幼儿对他们所熟悉的幼儿园又有了进一步的认识，而且能够自己总结出答案，说明小朋友的分析归纳能力有了一定提高。
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