幼儿个案分析——下雪了

　　实录：

　　上海下雪是很难得的事情，今天这里下雪了。孩子们看到下雪激动不已，都欢呼起来啦！他们在操场上跑啊跳啊，热情地和雪花做游戏。

　　小凡安静地站在那里双手微捧希望很多雪花落在他的手里；贝贝开心地体验着雪花飞到脸上的感觉；小智跑来跑去，他说：“雪花飞来飞去，我要追到它们！”；培洁主动伸手和雪花打招呼：“雪花雪花！你好！我喜欢你！”，很多孩子也模仿培洁和雪花打招呼、说悄悄话；……操场上是一幅漂亮的“雪景图”，看了让我感动。

　　回到教室后，孩子们对雪花的兴致依然不减。于是我请大家交流对雪花的感受。

　　璐璐说：“和雪花做游戏真开心！”。

　　倩倩说：“雪花白白的，真漂亮！”。

　　培洁说：“雪花白白的像棉花。”。

　　晓航说：“雪花白白的像一粒粒白米饭。”。

　　吕达说：“雪花白白的像一粒粒盐。”。

　　雯雯说：“雪花白白的像白糖。”。

　　我说：“刚才大家主要交流了对雪花颜色的感受，对雪花其他方面还有不同的感受请大胆地说出来。”。陶克彪说：“我觉得雪和冰好像一样的，都是冷冰冰的。”。吕达激动地说：“雪和冰是不一样的！雪是一小片、一小片的，而且雪很轻，冰是硬硬的。”；倩倩说：“我觉得雪和冰不一样。雪是从天上飞下来的，冰是很冷很冷的时候水结成的。”；我说：“雪和冰摸上去给人的感觉都是冰冰凉，但是它们是不一样的。雪是由空气中的水蒸气遇冷凝结而成的，冰是由水凝固而成。”。最后，我又问了一个问题：“你喜欢在下雪的时候做什么事情？”。大家积极思考，主动表达。雯雯说：“我喜欢在下雪的时候和好朋友一起堆雪人。”；小涛说：“我喜欢在下雪的时候滚雪球。”；培洁说：“我想在下雪的时候和好朋友照相留作纪念。因为雪景很漂亮。”贝贝说：“我想画一幅雪景的画，让爸爸妈妈看一看。”……

　　反思：

　　1、教师要及时对生成活动进行教育价值判断。《上海市学前教育课程指南》

　　中指出，教师要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值。下雪是变化的自然现象，在上海下雪是很难得的，给幼儿直接的雪的体验，感受下雪的美丽，积累或者提升关于雪的经验；与此同时，幼儿看到下雪都很兴奋，这是他们喜欢的、想关注的事物；因此，我及时引导幼儿开展了这次活动。

　　2、幼儿是学习的主体。《上海市学前教育课程指南》中指出，教师要尊重幼

　　儿的学习方式，使幼儿主动地、富有个性地学习。在这次活动中，首先，我请幼儿直接体验下雪，他们都有自己的方式与雪花做游戏，而且每个人的感受都是很独特的；其次，在交流感受的过程中又生成了新的问题，即雪和冰有什么不同。每个孩子都积极地表达自己的想法，大家最终也解决了这个问题。在整个活动中老师是支持者、引导者，幼儿才是真正的学习的主体。

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