结构游戏和二期课改(2)

　　要求：

　　1、老师的教育观念要符合二期课改的精神

　　2、老师能提供更多的结构游戏的材料

　　3、学员态度要端正，要认真学习并记录

　　4、能够对于老师的教学进行总结和反思

　　具体内容

　　活动1结构游戏的理论学习

　　第一步：查阅学前教育资料收集结构游戏的理论?

　　第二步：网络上查询结构游戏的理论资料?

　　活动2二期课改的理论学习

　　第一步：查阅学前教育资料收集二期课改的理论?

　　第二步：网络上查询二期课改的理论资料?

　　活动3组织教师讨论，以便于更加切实有效的根据二期课改实施结构活动

　　第一步：整理好所收集的资料，通过让教师学习，让他们获得更多的理论知识?

　　第二步：根据自己所获得的知识结合自己的教学来谈谈自己的体会?

　　唐红：结构游戏提高了幼儿对周围物体观察的兴趣，发展了思维的概括力。在插塑活动中，幼儿彼此之间可以互相交谈、讨论。而在这些交往中，他们的知识、情感、经验、愿望表达的需要得到满足，语言活动也变得积极起来。心理学告诉我们：“幼儿在具体运用中学习语言，游戏活动是幼儿语言学习的最好时机。”而在插塑活动中，孩子们恰是在不自觉中，快乐地学习、发展着语言能力。

　　沈英：自己动手操作，发展了动手力、创造力、想象力。幼儿在拼插、构造时，两只小手要配合，一只手拿，一只手拼，动作要协调、灵活，手脑要并用。选用的雪花插片小而圆，上面有六条缺口，十几个插片可以插成圆形，但要求每隔三个插片变换一个角度，几十个插片可以插成一个球体，而角度变换要求更高，要求每一排每一列的变换角度要相同，插得要紧密，对幼儿动手的要求很高。幼儿玩的时间越长，小手就越灵活，对玩具操作也就越娴熟。在熟练操作的基础上，教师命题让幼儿构造，孩子就可以在此基础上充分地发挥创造、想象，去构造。?

　　汤春红：兴趣-在结构游戏中鼓励幼儿积极地尝试大胆地创新。如果说“有趣”是“兴趣链”中的初级形式，那么兴趣则是中级形式，具体表现在愿意更深入地认识具有意义的客体。例如幼儿对眼前结构造型感到新鲜好奇，开始只对结构动作感受到有趣而已，拼拼搭搭实在有趣，即当他们进一步观察，力图运用加宽或接插等技能尝试怎样使建筑物不倒塌或造型更漂亮时，幼儿的建构兴趣就产生了，创造能力也会随之提高。?

　　瞿秀梅：（1）目标上的整合：“主题活动”与《规程》《纲要》培养目标一致：以幼儿发展作为指导思想，着眼于幼儿品德和人格的完善，以创新精神、实践能力培养为重点，全面提高幼儿的整体素质。因此，主题活动的目标在落实的过程中，应是多领域的、有机的整体的层层推进。应体现一个整合-分解-整合的过程。（2）内容上的整合。（3）形式上与方法上的整合。（4）资源上的整合。

　　王英：在不断学习、实践、反思新课程，不断走进二期课改的过程中我也发现了几个必须处理好的问题。（1）关于主题活动中预设与生成的问题：我的体会是“生成绝不是等待，教师要学会选取有价值的东西，成为教师预设的内容。预设也决不是满打满算，一定要给予幼儿生成活动的机会，即预设和生成不是截然分割的两部分，而是你中有我，我中有你的。”（2）关于灵活有弹性的选择新教材上的内容开展好主题活动的问题：二期课改给了教师优化课程、平衡课程的机会，使我们的主题活动更能从自己孩子的经验和需要出发了。

　　效果：经过了一段时间的学习，学员们能够更好的领悟二期课改的精神，并切实有效的进行结构游戏。?

　　考核：撰写一篇根据二期课改的理论切实有效的实施结构游戏的论文?

　　模块二：结构游戏的技能

　　目标

　　1、了解结构游戏的基本技能

　　2、指导幼儿的结构游戏技能

　　准备

　　1、联系好紫霞路幼儿园进行参观活动

　　2、拿好所须结构游戏材料

　　3、足够充足的结构游戏场地

　　要求：(对主讲教师)

　　1、每种材料的技能都能熟练灵活运用

　　2、对学员能耐心细致的指导，并共同解决学员的疑惑。

　　要求：(对学员)

　　3、能掌握各种材料的结构技能，并能灵活运用。

　　4、态度认真，及时做好回家作业。

　　回家作业?

　　根据结构游戏的技能创造性的拼搭三个作品?

　　活动1介绍结构游戏的技能

　　介绍结构游戏的技能?

　　第一步参观紫霞路幼儿园的结构室

　　第二步介绍结构游戏的技能

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看