幼儿教师的体态语言效应(2)

　　（三）手势和情感的结合。

　　我们幼儿教师在工作中要善于运用自己的手部语言，如：“清晨，当天真可爱的孩子从一个个温暖的家来到

　　幼儿园时，让孩子也体会老师对他们的亲情感，蹲下来拥抱一下、轻轻抚摸一下孩子或双手接过家长手中的孩子等等。通过这种行为会使孩子们意识到，老师不仅是喜欢我的，是爱我的；我也爱老师，听老师的话；家长与老师间的距离也一下子拉进了许？quot；。所以在使用手部语言时，要体现教师的文明、坦诚，切忌讲话时”指手划脚“，批评孩子时拍桌子，瞪眼睛，用手指点孩子的头，甚至打孩子，这样有损于教师的美好形象，严重的可能会在心灵上给孩子造成难以弥补的创伤。

　　三、情态语言效应。

　　情态语言是指人的面部情感、神态所发射出的意念与情感，它是体态语言中的一项重要因素，对外界具有很大的影响。人的面部、眼部神态最具有传情达意的作用，喜怒哀乐无不展现在其中。

　　（一）巧用眼神

　　俗话说：“眼睛是心灵的窗户”，许多社会学家和心理学家的多次实验中早已证实，最能传达感情进行交流的体态语言莫过于眼睛的语言，眼睛所传达的感情有时很深邃和玄妙，甚至为声音所不及的。幼儿教师的眼睛应该是会说话的。幼儿常常能够在教师的眼神中找到某些的答案，教师的眼神能够促使幼儿积极的思维发展，引起幼儿爱与恨的情感，在无声的特殊教育环境中教师的眼神能发挥出无声的特殊功能。

　　1、注视式

　　在言语交际过程中，眼对眼可以激起感情和情绪的交流的作用，一方面，教师可以从幼儿的眼神变化来判定幼儿是否在听讲，是否已听懂了；另一方面，幼儿可以从教师的眼神中得到暗示和警言。这种方法通常运用在集体活动和小组活动中。如：幼儿在教学活动中，开小差或做小动作甚至在影响其他小朋友时，教师可以用“严肃的注视”眼神来指出，“快坐神气，现在是学新本领的时候，不能这样做，学新本领可要认真呀。”这样幼儿一下子就领悟到自己的不正确的举止，马上纠正了自己的行为。所以在活动中运用注视式的方法，能引起个别幼儿的注意，集中个别幼儿的注意力，为组织好教学活动做好铺垫。

　　2、激励式

　　激励式是最适合组织集体的教学活动，这可使每个幼儿感到自己处在教师的“注意圈”里，都有教师在注意我的感觉，幼儿自然的就会看着老师，听着老师的讲话，想着老师的提问，调动孩子发言的积极性；另一方面，教师通过幼儿的发言，能及时的了解幼儿学习和掌握的情况，以便及时调整自己的教学方法。如：在老师提出一个问题后，就向幼儿传递发言式的眼神，“谁来试试看，勇敢点、自信点，说错了没关系吗。”在这样无声的教育环境中，教师的眼神能⒒犹厥獾淖饔谩？br>3、期望式

　　期望式的眼神能调动一些内向的幼儿，使他们也能感受到老师是关注他的，使他们不被冷落。通过老师期望式的眼神，激发幼儿学习的主动性和积极性。“试试看，老师相信你会行的！一定会成功的！说错了也没关系的。”在老师无声的支持下，幼儿会渐渐的变得更自信、更大胆。

　　（二）恰当表露

　　微笑是最好的表露信号系统，是具有强烈感染力的体态语言。幼儿教师面带笑容的组织教育活动，幼儿就会感到亲切，容易接受老师的教育，师生关系融洽，教学活动气氛活跃，教学效果好。例如：我班的盛泽恺小朋友，他的胆小孤僻使得家长忧心忡忡，在幼儿园，我发现，每当我的目光与他的对视时，他马上就会显得很不自在，而且红着脸。有时和他聊天，他也不肯到你跟前，即使站到你跟前，也总是一言不发。一颗幼小的心灵就这样对我们紧锁着。慢慢的我留意在各种场合对他微笑，并常常向他提出要求：“请对我笑笑！”活动时，偶然发现他和其他小朋友在一起做游戏，我立即带着微笑加入他们的行列；吃饭时看见他安静地大口吃饭，并吃的干干净净，马上在全班小朋友的面前带着微笑表扬他，时间长了，他也学会了主动向我微笑，主动向我说话、打招呼。他变得开朗了，家长的脸上也露出了舒心的微笑。所以在与孩子们的交往中，我常常向孩子们提出要求：“请对我笑笑！”在我微笑的期待中，孩子们体会到了爱的收获，同时也学会了爱。在这种教育的环境中，通过教师的情态语言能发挥无声的特殊作用，能提高幼儿参与教学的积极性和主动性，同时也激发了幼儿学习的兴趣。

　　所以，在工作中幼儿教师对待幼儿应面带微笑、对待家长应和蔼可亲。在开展各种教学活动时更应该精神饱满，用有声的语言和无声的面部表情来吸引孩子，感染孩子，激发孩子的学习兴趣，这样才能收到良好的教学效果，孩子才会喜欢你，家长才会信任你。若教师面无表情，板着脸，任你讲得口干舌躁，孩子们却在下面又打又闹，根本无法达到教学目的。

　　总之，幼儿教师在体态语言的运用上能够反映出一个人的道德、文化等多方面的修养，只有加强道德、知识、美学等各方面修养，才能提高体态语言的修养水平；只有提高了体态语言水平，才会具有丰富的、协调的体态语言，更能产生生动感人的教育教学效果，能融洽、亲密师幼关系，也能运用体态语言这一有效手段，对幼儿进行体、智、德、美等全面发展的教育，使一代新人健康活泼的成长。

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