您现在的位置:幼教 > 家庭教育 > 幼儿家庭教育 > 成长指标 > 正文

8-12月孩子的语言发育

来源:来自网络 2009-06-11 22:53:54

说两句

  在第1年将要结束时,孩子可能通过指、抓或朝目标做手势开始与你交流,表达他需要的东西。他也会模仿许多他见到的成年人的说话姿势,然而这种非语言性的交流只是暂时的方法,最终他要学会用语言表达需要。

  你注意到了吗,孩子会从早期的咕噜声、咯咯声或尖叫声向“ba”、“da”、“g”、“ma”等可识别的音节转变。孩子偶尔会笨拙地发出“mama”或“bye-bye”等声音,当你感到非常高兴时,他会觉得自己所说的具有某些意义。不久他就会利用“mama”的声音召唤你或者吸引你的注意。在本阶段,他每天说“mama”仅仅是为了实践说词汇,然而最终他只会在想进行交流时才说词汇。

  尽管从孩子一出生你就一直和他说话,但现在他才能理解更多的语言,因此你的交流具有了新的意义。在他不能说出很多词汇或者任何单词以前,他可以理解的单词可能比你想像的多。例如当你提到一个房间里他喜欢的玩具时,观察他的反应。如果孩子扭头观看,就意味着他已经可以理解。尽一切可能与孩子说话可增加孩子的理解能力。告诉他周围所发生的事情,尤其是在给孩子洗澡、换尿布或哺乳时。要让你的语言简单而特别:“妈妈正在用蓝色的大毛巾为你擦洗,毛巾多么柔软呀。”在熟悉的玩具和物品上贴上文字标签,尽可能保持一致——就是说如果你今天用“Cat”来叫家庭宠物,明天就不要用“Kitty”。

  图画书可以强化孩子每一件物品都有一个名字的初步概念,这有助于强化整个语言过程。选择适合孩子自己翻阅的大开本图书,图书中应该有孩子容易识别的简单彩色图案。

  无论你给他翻阅还是与他交谈,都要给孩子充足的参与时间。提问并等待孩子的反应,或者让孩子自己引导。哪果孩子发出“咯咯咯咯”的声音并重复翻看,观察他将做什么,虽然这些改变看起来没有意义,但将使孩子知道交流是双向的,他的参与很受欢迎,注意他说的事情也将有助于确认他已经理解的词汇,并使你更有可能识别他第一次说出的词语。

  有时最初说出的这些词语不像英语(中国孩子应该是不像汉语一译者注)。因为孩子的第一个词是他经常见到的人、物或事件,因此如果他每次想到牛奶时都说“mog”,随后就应该将“mog”作为一个正当的词汇对待,当你说“milk”回应他时,最终他自己会做出纠正。

  孩子发出可识别的词汇的年龄有很大的差异。有些孩子周岁时已经学会2~3个词汇,但可能性更大的是,孩子周岁时的语言是一些快而不清楚的声音,这些声音具有可识别语言的音调和变化。只要孩子的声音有音调、强度和性质改变,他就在为说话做准确。在他说话时你反应越强烈,就越能刺激孩子进行语言交流。

  本阶段末期的语言发育里程碑

  ■对说话的注意力日益增加;

  ■对简单的语言要求做出反应;

  ■对“不”有反应;

  ■利用简单的姿势例如摇头代替“不”;

  ■反射性咿呀学语;

  ■说“dada”和“mama”;

  ■利用惊叹词,例如“oh-oh”;

  ■尝试模仿词汇。

 

  相关推荐:

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

   欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网,幼儿教育我们一路陪伴同行!>>点击查看

  • 欢迎扫描二维码
    关注幼教网微信
    gh_5735a1f9f07c

  • 欢迎扫描二维码
    关注奥数网微信
    ID:aoshu_2003

热点专题

  • 幼儿园教学课件:奇特的建筑
  • 幼儿教学课件:小鱼的梦
  • 河头幼儿园“帮水宝宝搬家”

[幼儿园英语课件]幼儿园英语课件:认识时间

[幼儿园英语课件]幼儿园英语课件:A Apple

幼升小

幼升小资讯

幼升小政策

幼升小择校

幼升小指导

学区房

幼升小真题

重点小学

上海小学

广州小学

深圳小学

成都小学

武汉小学

南京小学

北京一类幼儿园

海淀区幼儿园

西城区幼儿园

东城区幼儿园

朝阳区幼儿园

其他区幼儿园

幼儿园资讯

教师园地

幼儿园说课稿

幼儿园教案

教学论文

幼儿园课件

幼儿园教师心得

幼儿园评语

少儿教育

胎教

早期教育

入园必读

潜能开发

艺术培养

家庭教育

儿童乐园

科普知识

图书推荐

睡前故事

成语故事

童话故事

唐诗宋词

孕育指南

时尚妈咪

健康宝贝

美食厨房

趣味数学

健康饮食

专家答疑

-->