我的宝宝是超常儿童吗？

　　Q：我家宝宝2岁5个月了。他现在可以认识500～1000左右的汉字，认识1000以内的数字，能自己数1～100，能进行10以内的简单加减法运算，会读汉语拼音和国际音标，会说一些简单的英语单词。

　　我们在家教他小学一年级的课本，基本能跟上。但是他现在还需要别人喂饭，自理能力比较差。我的烦恼是：他是所谓的超常宝宝吗？是否应该送他进普通幼儿园？

　　A：“超常”是一个相对的概念，是相对于常态而言的。用比较学术的说法，在同样的环境下，当孩子的任一心理品质超出平均水平两个标准差以上时，我们可以说这个孩子在这方面是超常。超常儿童，在上面这个定义中，他们属于最前面的2.5%，即他们是在同样环境下，智力最高的2.5%。还有97.5%的孩子，不仅各自的智力水平不会完全相同，而且在不同的领域中表现出能力的强弱也不同。只要比较，就会发现差异。

　　由于超常儿童是在比较中产生的。所以仅根据现象的描述，并不能轻易判断。可以通过专业机构进行比较严谨的智力测验，根据孩子的智商来判断。

　　比较的根本目的，在于寻求如何引导孩子的方法。从您的描述看，您的孩子某些方面的能力是比较强的，有几点想法供您参考：

　　保护好孩子的求知欲孩子喜欢学习，真是很好。但有些养育者会得意于孩子能力的展示，忙着给孩子灌输自己认为重要的东西。如果灌得太猛，孩子厌烦了，本来他想学的东西，变成了你要他学，就得不偿失了。比较合适的做法是跟着孩子的兴趣走，在他需要的时候帮帮他，在他迷茫的时候引导他，在他畏惧的时候鼓励他、支持他，在他要跑出栅栏的时候拦住他……当他内在的动力得到滋养，你会看到一个积极、自主、懂规矩的孩子在成长。

　　发展孩子的基本生存能力聪明的孩子，应该学会用自己的智慧解决实际生活中的生存问题。这样，在他未来的道路上，他的智慧才能最好地被利用。任何能力，都会用进废退，吃饭穿衣也是一样。对于一个2岁半的孩子，解决吃饭穿衣的问题其实比学小学一年级的课本更重要。生存其实是人的本能，我们同样应该把你要他吃，变成他自己要吃。

　　让孩子在自主的运动中感知世界孩子的感觉经验是非常珍贵的，将构成他理解世间事物的基础。在自主的运动中，探究往往受孩子兴趣的驱使，整个过程不仅发展着孩子的体能，更让孩子体验着自己和这个世界之间不断变化着的相互关系。无论是奔跑还是静息，无论是摆弄物品还是与人交谈，对于孩子来说，都有与我们不同的意义。我们要做的就是给孩子足够的空间，提供丰富的探索机会并保护好他的安全。

　　培养广博的视野，吸纳历史的智慧在对自然山水、风雨雷电、日月星辰的观察中，越是聪明的孩子感到好奇的事情越多。我们可以和孩子一起从故事、童话、百科图册中吸纳历史的智慧、科技的结晶，从博物馆、科技馆、美术馆参观中感受人类的文明的进步。属于正规课堂上老师肯定要教的内容，最好留给老师。到一定成熟度很容易学会的东西，不必现在花时间。

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