幼儿园大班将设立“入学准备期”

　　去年，上海在近300个示范、课改幼儿园大班设立了“入学准备期”，在大班孩子的活动中有意识增加了幼小衔接的内容，如参观小学、邀请小学生做游戏、说说小学的生活，让孩子做好心理准备；学习自己吃午餐，培养有条理的生活，为孩子做好生理准备。还专门制订幼小衔接课程方案，教孩子整理书包、铅笔盒，学会自己安排作息时间表，了解田字格等，让孩子做好学习上的准备。今年将逐步在全市推广。

　　“幼小衔接”就是多识字？

　　四、五月份正值幼升小招生期间，为了让孩子进入一所所谓的好的小学，不少家长花尽心思，一些社会机构开办的“幼小衔接班”开始收到追捧。

　　每天学10个生字，10道算术题，程度好的开始背诵古诗词。这就是一家“幼小衔接班”的学习内容。“老师说了，要进好的小学都要面试，语文课56个汉语拼音中起码要会47个，要掌握800—1000个识字量，会读报，会流利背诵古诗词，最好能默写。”一位家长说，这是他所听说的进“好小学”的“敲门砖”。

　　为此，不少大班家长将孩子送到了“幼小衔接班”，突击识字学算术，有的甚至这个学期干脆不送孩子去幼儿园，而参加专门针对幼儿升小学的“突击班”，为孩子“恶补”。

　　对此，卢湾区师专附小校长韩新文表示，这是对“幼小衔接”的曲解。“小学是不允许面试的，我们看的是孩子的灵气、行为习惯、礼貌等等，而不是量化的识字多少，会多少算术题，这些是进了小学后才该让孩子学的东西。”她表示，幼儿园和小学的教学有所不同，进入小学后孩子最不适应的是作息时间的变化，此外，上课方式也从松散转为集中，自我料理能力要求更高。幼小衔接重点是培养孩子的入学愿望、学习兴趣、生活能力、行为习惯和交往能力等，而提前给孩子灌输小学里的学习内容，看上去似乎会的比其他孩子多，但时间一久，不仅会让孩子产生厌学情绪，而且会培养不良的学习习惯。

　　家长错误观念需纠正

　　针对目前的状况，一些教育专家提醒家长，不要在孩子没上小学时就过早地“对接”小学学科内容，让孩子早早地丧失学习兴趣，对未知的小学生活产生畏惧感。

　　童的梦艺术幼儿园园长何敬红表示，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，是生活中的一个重大转折，幼儿园与小学教育的衔接应该有目的、有计划地对学前儿童进行入小学适应性教育。活动开展的理念应该是充满自信，充满向往，充满兴趣，主要培养幼儿健康的人格，而非简单地提前学习小学知识。

　　“首先要纠正家长观念偏差。要让家长认识到幼儿综合能力比单方面的技能培养更重要，情感上的陶冶比幼儿多认几个字、多做几道算术题更重要，学会生活、学会做人处事等社会性能力比培养家长心目中所谓的‘好孩子’更重要。”何园长表示。童的梦艺术幼儿园目前在大班孩子中设立的小学预备期，通过问卷、咨询、谈话、家教论坛、家庭互助小组等多种形式了解家长困惑的问题，帮助家长做好幼小衔接的准备，并与附近的小学联盟，广泛与家长联系，提倡就近入学，同时举办现场咨询、家长讲座、小型家长会等为家长答疑解惑。

　　把幼小衔接提前到幼儿园大班，目的在于培养儿童顺利适应小学生活的能力，让孩子在学习和生活上都做好充足的准备。
 

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