来源:幼教网-e度空间 作者:joy's 2009-04-17 14:20:09
这段时间与儿子一起,又学习到了不少的知识,他已经可以比较完整的读一篇不注音的小故事了,当然个别的字还是不认识,但是相比一年以前,他已经从一个时时撒娇、大字不识一个的小儿郎变成一个越来越懂事的小学生了.看着他的转变,我是乐在心头,喜上眉梢啊----在日益紧张的工作中,他的进步成了我甚感心慰的快乐源泉.
当然,要让儿子进步,首先妈妈要努力,万不得已时,也可以挖个"陷阱"让他跳跳哦,嘿嘿.
20日晚,我和他一起做了一些数学趣味题,相当于是奥数题吧,一连几道,他做的特别快特别顺,一边做一边得意的给我说,妈妈,这些题太简单了,这么快就做完了.我也乐得让他感到轻松,不过麻烦很快就来了.最后一个提高题,题目是这样的:"北京举行马拉松比赛,参赛队员的编号从0号到98号,第一站下来,退出者为6人,第二站退出者增至15人,第三站退出者增加到了28人,到终点时,退出者共有32人,问有多少人到达了终点?".一看儿子那边大笔一挥,列出竖式,98-15-28-32,然后告诉我,妈妈有17人.我知道儿子被这道题的文字游戏给蒙蔽了,于是就问他,首先,从0号到98号,一共有多少人?他脱口而出是98个!!我说,你再数一数,他一下子意识到了,说还有个0呢,是99个人.然后我就开始给他说“到底有多少退出者”的问题,结果他算来算去,最终结果他算的就是18个人,怎么讲也不明白,为什么不是把每一站的退出者都减出去,而是只减最后的一个数,讲得我口干舌燥,还是没有效果,怎么办呢----心里想,这个孩子,怎么一点都不象我,我小时候学数学是最好的啊-----可是转念又一想,哎,着急也没有用啊,用个什么"招"能让他明白这些退出者的意思呢??突然----便有了灵感.呵呵,试一试吧.
于是,我沉下心来,一改苦口婆心的姿态,转而学着他喜欢的Alice的语气,说:"好了,现在,我给你出一道难题,嘿嘿,小心我给你设陷阱哦,在出题前,我要先教你几个词,一个增加,一个是增至,一个是增加到了",儿子对“增加”和“增加到了”比较明白,但不知道“增至”是什么意思,我顺势给他说,"看看,学习语文有多么多么的重要,这个增至其实就是增加到了的意思",看着他点头表示明白,我接着用Alice动画般的口音说"那好现在,我要考考你,小心我要给你设陷阱了,这个陷阱是一个文字游戏,一字之差,谬之千里啊,要理解好意思哦.
-----我给了你6元钱,现在,我又给了你一部分钱,你的钱增至15元钱,我问你,你现在有多少钱???"他上来就想说是6+15,又有些犹豫,我趁机说,"嘿嘿,我可是已经设了陷阱啦,你可不能停下来哦,别想得太仔细了,可别把增加和增至弄得太清楚了哦.嘿嘿,我可是想看看你是怎么掉陷阱里的",儿子恍然大悟般说,“哇,这是个陷阱!”他想了想,嘴里说“哎呀,我可别掉陷阱里啊啊啊----嗯----增至是增加到了多少多少----哦,我明白了,其实我还是15元啊",对,对,对!---我热切的希望他能给我一个正确的答案,听到这个数字,心里特别高兴----可是嘴上却装着特别不高兴的样子说“哎呀,你怎么能这么明白呢,你怎么不往我的陷阱里掉呢,哼,看着吧,下面还有呢,我一定要让你掉进陷阱里!
听着,现在我又给你一些钱,你的钱增加到了28元,你现在有多少钱??""28元"----儿子毫不犹豫地答道,看来,他已经是很小心翼翼地来对付这个陷阱,很专心的来考虑是“增加了”还是“增加到了”的问题了,看着他有些得意洋洋的样子,我又装出一付特别失望的样子,用Alice的话说,“怎么又被你逃掉了,好讨厌”---儿子已经是乐翻了,哈哈大笑着,一副兴灾乐祸的样子,-----岂不知,最乐的是谁呢----呵呵------我赌气地说,“这次,这次我一定要设好陷阱,哼,我不说增至了,我也不说增加到了,我换一下,嘿嘿,这次一定让他掉陷阱里”可能是儿子天生胆小的缘故,看到他很紧张很一本正经的认真样子,我心里偷着乐开了花-----让你再随随便便地不认真读题,稀里糊涂地盲目做减法,这次一定要让你长长记性,让你记住什么是增至,什么是增加到了,什么是共有。于是我又怪声怪气的说“那好吧,到了最后,妈妈给你的钱共有32元,你现在手里一共有多少钱?”他说,“这个简单,就是32元。”我说“你确定吗??改不改??我怎么觉得应该是6+15+28再+32啊,不止32元吧”
“哎呀,是这么回事,妈妈,你刚才说了你给我的钱共有32元,所以,我就有32元,不用再加上以前的啦,以前的钱都已经在32元钱里面包括了,所以不用加了”“哦,是吗?我还是觉得应该加在一起才对啊。。。。”我装作特别迷糊的样子,儿子着急地讲给我听“妈妈,那是陷阱,不能加在一起,最后就是32!32里有了6和15和28啦!!!”看着儿子急得满头大汗地样子,我终于“醒悟”过来----“哦,原来如此啊,我明白了,幸亏你聪明,要不然我也要掉陷阱里了----那你帮我再算算这个题吧。”
于是我把刚开始的马拉松比赛的题目拿给他,他很快便算出来了,“妈妈,应该是67个人。”-----我笑了,说道:“儿子,你刚才可是说的18个人啊。现在变成67个,怎么回事??”他不好意思的笑着说,“我刚才掉陷阱里了,我多减了一个6,一个15,一个28,其实,那个32里已经包括它们了,我不应该再多减了”----我喜出望外,看来,陷阱的效果还真不错,这么快就弄明白了,还讲的头头是道-----而且一直到了晚上上床睡觉,儿子还自言自语地说:“以后不管干啥都得注意千万别掉陷阱里啊”----呵呵,好象受到的“刺激”还挺大似的。。。
哎,一番斗智斗勇,“装疯卖傻”,累是累了些,但是收获很大:看来啊,陷阱挖得十分成功---规避风险的意识,遇到问题多动动脑子别盲目直来直去的习惯得从小培养啊---看来,这个奥数训练对孩子的思维还真的是很有用处,日积月累,自然会潜移默化啊----装扮了一回Alice,我现在也知道为什么孩子们那么喜欢Alice的课了,这样的氛围,孩子们没有压力,而且还能激发积极性。----看来,快乐教育也不是没有可能的,让孩子在游戏和愉悦中学习,这样他的印象一定会十分深刻,事半功倍啊,哎,可惜啊,现在的教育,方式实在不敢恭维。-----只是,只是真的把我累得的不轻-----哎,别叫苦连天的了,人家现在不都流行一句话嘛----为了儿子,“拼”了----呵呵。。。
这个挖“陷阱”的事情已经过去好几天了,至今想来,留给我的触动依然很大,一方面看着孩子为了学习而辛苦,我的心里特别心疼;另一方面,又不断的劝解自己,如今社会竞争激烈,不是狼就是羊,身为父母千万不能心太软,否则将来孩子到了社会上没有竞争力,反而远离初衷,所以必须要狠下心来,严格要求,不断提高他的适应能力和生存能力!在学习上做个狠心的妈妈吧,必须要严格,绝不妥协!当然生活中还是得民主一些,和谐一些,试着与儿子作朋友,能让他无限期待的希望能和妈妈在一起时,那是对妈妈最高的褒奖哦。
在过程中,尽我所能;在结果上顺其自然、随遇而安。
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